تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع استخدام القيادات الأكاديم...>الوصف

واقع استخدام القيادات الأكاديمية بجامعة نجران لمهارات القيادة الناعمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Reality of Using Soft Leadership Skills among Academic Leaders at Najran University from the Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المهري، العنود محمد قاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 91 - 142
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1550531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الأكاديمية | المهارات القيادية | أساتذة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادات الأكاديمية | جامعة نجران | القيادة الناعمة | أعضاء هيئة التدريس | Academic Leaders | Najran University | Soft Leadership | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام القيادات الأكاديمية لمهارات القيادة الناعمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران، استخدم البحث المنهج الوصفي معتمدا على بناء استبانة لمهارات القيادة الناعمة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٠) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران؛ وتوصلت إلى ارتفاع مستوى تقديرات أعضاء هيئة التدريس لاستخدام القيادات الأكاديمية لمهارات القيادة الناعمة سواء في الدرجة الكلية أو الأبعاد بمتوسط إجمالي (٤,٤٠)، وجاء بعد التنمية والتدريب في المرتبة الأولى بمتوسط (٤,٤٢)، وبعد إدارة الأزمات في المرتبة الثانية بمتوسط (٤,٤١)، وبعد التواصل الفعال في المرتبة الثالثة بمتوسط (٤,٤١)، في حين جاء بُعد العمل الجماعي في المرتبة الرابعة والأخيرة بمتوسط (٤,٣٩)، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لامتلاك القيادات الأكاديمية لمهارات القيادة الناعمة تعزي إلى متغيرات: (الجنس - الرتبة العلمية - سنوات الخبرة) سواء في الأبعاد أو الدرجة الكلية فيما عدا بعد العمل الجماعي كانت هناك فروق تعزي لمتغير سنوات الخبرة فقط ولصالح أكثر من (۱۰) سنوات. توصي الدراسة بدعم واستمرارية امتلاك القيادات الأكاديمية لمهارات القيادة الناعمة من بالدعم المادي والمعنوي وتحفيزهم على استمرارية ممارسة تلك المهارات، والحرص على نشر ثقافة القيادة الناعمة بين كافة أعضاء هيئة التدريس من خلال اللقاءات والندوات التثقيفية والتوعوية، وإدراج مهارات القيادة الناعمة ضمن الدورات التدريبية التأهيلية للقيادات الأكاديمية.

The study aims to identify the reality of soft leadership skills among academic leaders from the faculty perspective at Najran University. It adopted the descriptive approach and applied a questionnaire to (350) faculty members at Najran University. The results revealed high faculty estimations of using soft leadership skills among the academic leaders in the overall or the domains with a means of (4.40). (Development and training) was ranked first with a means of (4.42), (crisis management) was ranked second with a means of (4.41), (effective communication) was ranked third with a means of (4.41), and (teamwork) was ranked last with a means of (4.39). There were no statistically significant differences in the faculty estimations of soft leadership skills among the academic leaders due to gender, academic rank, and years of experience in the overall degree or the domains, except for teamwork due to years of experience, favoring (10) years. The study recommends material and moral support for academic leaders to have soft leadership skills and continue practicing these skills, ensuring the dissemination of soft leadership among all faculty members in educational and awareness meetings and seminars, and including soft leadership skills in the qualifying training courses for academic leaders.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.