ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









واقع ممارسة أبعاد القيادة الابتكارية للمديرين والرضا الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة ظفار

العنوان بلغة أخرى: School Principals' Innovative Leadership Practices and Teachers' Job Satisfaction in Public Schools in Dhofar
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كشوب، سعيد بن سالم بن محاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Koshoub, Said Salem Mahad
مؤلفين آخرين: البرعمي، سمية بنت سعيد بن أحمد (م. مشارك) , جعبوب، نور بنت أجهام بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 143 - 170
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1550542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الابتكارية | الرضا الوظيفي | المعلمين | المدارس الحكومية | محافظة ظفار | Innovative Leadership | Job Satisfaction | Teachers | Public Schools | Dhofar Governorate
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظة ظفار، والكشف عن درجة تحقق أبعاد الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين. كما تسعى لدراسة العلاقة بين القيادة الابتكارية والرضا الوظيفي، ومن ثم اقتراح مجموعة من التوصيات لتفعيل هذه العلاقة. واستخدمت المنهج الوصفي حيث تم توزيع استبانة مكونة من (۳۳) فقرة لقياس ممارسات القيادة الابتكارية و (۱۸) فقرة لقياس أبعاد الرضا الوظيفي لجمع البيانات من عينة مكونة من (٣٧٥) معلماً ومعلمة يمثلون (٥%) من مجتمع الدراسة الكلي، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس عالية في درجتها الإجمالية وفي أبعادها الفرعية بالترتيب (التحليل والتقويم الابتكاري، الأفكار والمبادرات الجديدة المبتكرة، التخطيط الابتكاري، حل المشكلات بطرق ابتكارية، والاتصال والتواصل الابتكاري) كما أظهرت مستويات مرتفعة من الرضا الوظيفي للمعلمين وجميع أبعاده الفرعية بالترتيب (البعد الاجتماعي وتقدير الذات، الحوافز والمكافآت، والرضا بيئة العمل وخصائص الوظيفة)، كما اتضح وجود علاقة موجبة دالة بين القيادة الابتكارية للمديرين والرضا الوظيفي للمعلمين، وقد تم مناقشة النتائج وتقديم مجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل هذه العلاقة.

The study aimed to evaluate the degree of innovative leadership practices among public school principals in Dhofar Governorate from teachers’ perspectives and to explore their levels of job satisfaction. It also explored the relationship between innovative leadership and job satisfaction. A descriptive research method was employed, using a questionnaire with (33) items to assess leadership practices and (18) items for job satisfaction. The sample consisted of (375) teachers, representing (5%) of the total population. The results indicated that principals' innovative leadership practices were at a high level overall, with the dimensions ranked as follows: innovative analysis and evaluation, new ideas and initiatives, innovative planning, problem-solving, and communication. The study also revealed high levels of job satisfaction among teachers, with social recognition and self-esteem, incentives and rewards, and work environment satisfaction ranked as the most significant factors. A significant positive relationship was found between the innovative leadership of principals and teachers' job satisfaction. Based on these findings, several recommendations were proposed to strengthen this relationship.

ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة