تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي...>الوصف

متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية بمحافظة الأحساء

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحمام، غادة عبدالله عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamam, Ghada Abdullah
مؤلفين آخرين: الباش، مشاعل بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 377 - 405
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1550561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الأداء الإداري | الذكاء الاصطناعي | محافظة الأحساء
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الذكاء الاصطناعي | الإدارة المدرسية | Requirements | Artificial Intelligence | School Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية بمحافظة الأحساء، ولتحقيق هدف البحث، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واعتمد البحث على الاستبيان كأداة له، حيث بلغ حجم العينة (٤٢٧) موزعة بين المديرات والمعلمات، واستخدمت العينة العشوائية الطبقية لوجود عينتي المديرات، وعددهن (٨٤) والمعلمات وعددهن (٣٣٤) وقد توصل البحث إلى أن متوسط الأهمية النسبية لعبارات بعد البيانات لمتطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية بمحافظة الأحساء لبعد البيانات = 4.08، ولبعد الموارد البشرية = 4.48، ولبعد الأنظمة والسياسات = 4.38، ولبعد " الإجراءات = 4.25، ولبعد التقنية = 4.09 وهي تمثل درجة موافقة عالية. واتضح من النتائج الإحصائية للسؤال الثالث دلالة الفروق لمتغير المسمى الوظيفي في أبعاد (الموارد البشرية، والإجراءات، والأنظمة والسياسات)، وأيضا متغير سنوات الخدمة في بعد التقنية، بالإضافة إلى عدم دلالتها لمتغيرات أخرى مثل: متغير سنوات الخدمة في أبعاد: (البيانات، والإجراءات، والأنظمة والسياسات، والموارد البشرية). وأوصت الباحثة بتوفير متطلبات الذكاء الاصطناعي بالمدارس؛ للاستفادة منها في الخطة التنفيذية، لتطوير الأداء الإداري والتعليمي فيها، ورفع كفاءة البنية التحتية وتوفير الحماية الآمنة بالمدارس.

The Research aimed to identify the requirements for implementing artificial intelligence in school administration in Al-Ahsa Governorate. To achieve this goal, the researcher employed the descriptive survey method and used a questionnaire as the research tool. The sample size was (427), distributed between school principals and teachers. A stratified random sampling method was used due to the presence of two groups: principals (84) and teachers (334). The Research found that the average relative importance of the statements regarding the requirements for implementing artificial intelligence in school administration in Al-Ahsa Governorate was as follows: for the "Data" dimension = 4.08, for the "Human Resources" dimension = 4.48, for the "Systems and Policies" dimension = 4.38, for the "Procedures" dimension = 4.25, and for the "Technology" dimension = 4.09. These results indicate a high level of agreement. The statistical results of the third question showed the significance of the differences for the job title variable in the dimensions (human resources, procedures, systems and policies) , as well as the variable of years of service in the technology dimension, in addition to their lack of significance for other variables such as: the variable of years of service in the dimensions (data, procedures, systems and policies, and human resources). The researcher recommended providing artificial intelligence requirements in schools to benefit from them in the executive plan, to develop administrative and educational performance in them, raise the efficiency of the infrastructure, and provide safe protection in schools.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.