| المستخلص: |
الأهداف: هدفت الدراسة للوقوف على مستوى العافية الاجتماعية لدى عينة من المعلمين المغتربين في دولة الكويت من خلال ثلاثة محاور (العافية الوظيفية، التوازن الاجتماعي، العافية الجسدية) وعلاقة هذه المحاور بمتغيرات الجنس والحالة الاجتماعية وسنوات الخبرة. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وذلك من خلال استبانة معدة من قبل الباحث لهذا الغرض، وقد شارك في الدراسة ۱۲۷۲ من أفراد العينة وهو ما يمثل 5.4% من مجتمع الدراسة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة عن مستوى عافية متوسط للمحاور الثلاث حيث حقق محور العافية الوظيفية أعلى متوسط بينما حقق محور العافية الجسدية أقل متوسط. وقد حقق متغير الجنس دلالة إحصائية تبعا لمحور العافية الوظيفية ولصالح الإناث، ومحور العافية الجسدية ولصالح الذكور، بينما لما يحقق متغير الجنس دلالة إحصائية تبعا لمتغير التوازن الاجتماعي. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود دلالة إحصائية لمتغير الحالة الاجتماعية أو متغير سنوات الخبرة ولكل محاور الدراسة. الخاتمة: وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة تعزيز الدعم الاجتماعي والمجتمعي للمعلمين المغتربين، وتطوير برامج التدريب والتأهيل، وتقديم التدعيم الإداري والمهني المستمر، وتشجيع سياسات العافية في المدارس.
Objectives: The study aimed to assess the level of social well-being among a sample of expatriate teachers in Kuwait across three dimensions: occupational well-being, social balance, and physical well-being, and to examine the relationship of these dimensions with variables such as gender, marital status, and years of experience. Methodology: The study employed a descriptive approach using a questionnaire specifically designed by the researcher for this purpose. A total of 1,272 participants, representing 5.4% of the study population, took part in the survey. Results: The findings revealed an average level of well-being across the three dimensions, with occupational well-being scoring the highest average, while physical well-being had the lowest average. Gender showed a statistically significant effect on occupational well-being, favoring females, and on physical well-being, favoring males. However, gender did not show a significant effect on social balance. The results also indicated no statistically significant effects for marital status or years of experience on any of the well-being dimensions. Conclusion: The study provided several recommendations, including the need to enhance social and community support for expatriate teachers, develop training and orientation programs, offer continuous administrative and professional support, and encourage well-being policies in schools.
|
