| LEADER |
04229nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2293869 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822262
|a أكرام، عموري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر مواقع التواصل الاجتماعي على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Social Media Platforms on Academic Achievement among a Sample of Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناول هذا المقال دراسة تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على التحصيل الدراسي والعلاقات اجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم استخدام منهجية وصفية تحليلية لجمع البيانات من عينة من الطلاب باستخدام استبيانات تم تحليلها إحصائيا. وجدت الدراسة أن هناك تأثيرا ملحوظا لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي على الطلاب، حيث أظهرت النتائج تأثيرا سلبيا على التحصيل الدراسي بزيادة التشتت وانخفاض المستوى أكاديمي، وتأثيرا مختلطا على العلاقات الاجتماعية، حيث ساعدت هذه المواقع في تقوية بعض العلاقات الاجتماعية، لكنها أثرت سلبا على التفاعل الشخصي المباشر وتوصي الدراسة بزيادة التوعية بين الطلاب حول أهمية إدارة الوقت والتحكم في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لتحقيق توازن بين الحياة الاجتماعية والتحصيل الأكاديمي. كما توصي بدور أكبر للأهل والمعلمين في متابعة استخدام الطلاب لهذه المواقع وتوجيههم نحو الاستخدام الأمثل.
|b This article studied the impact of social networking sites on academic achievement and social relations among secondary school students. A descriptive analytical methodology was used to collect data from a sample of students using statistically analyzed questionnaires. The study found that there is a noticeable impact of using social networking sites on students, as the results showed a negative impact on academic achievement by increasing distraction and decreasing academic level, and a mixed impact on social relations, as these sites helped strengthen some social relations, but negatively affected direct personal interaction. The study recommends increasing awareness among students about the importance of time management and controlling the use of social networking sites to achieve a balance between social life and academic achievement. It also recommends a greater role for parents and teachers in monitoring students' use of these sites and guiding them towards optimal use.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع الرقمي
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a طلبة المدارس
|a الأداء الأكاديمي
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a الإدمان على الإنترنت
|a التحصيل الدراسي
|a العلاقات الاجتماعية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a التلاميذ في المرحلة الثانوية
|a الجنس
|a الأداء الأكاديمي
|b Internet Addiction
|b Academic Achievement
|b Social Relationships
|b Social Media
|b High School Students
|b Gender
|b Academic Performance
|
| 700 |
|
|
|9 822263
|a بن وداد، كريمة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil Tiknūlūǧyā wa ʿulūm Al-’iʿāqāẗ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 2129
|s المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
|v 006
|x 2682-2873
|
| 856 |
|
|
|u 2129-006-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1550698
|d 1550698
|
