تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج لتحسين بعض المها...>الوصف

فعالية برنامج لتحسين بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة البراجماتية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program to Improve some Language Skills in Children with Pragmatic Language Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باظة، آمال عبدالسميع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baza, Amal Abd-Elsamei
مؤلفين آخرين: بظاظو، أنسام مصطفى السيد (م. مشارك) , عبداللطيف، أحمد إسماعيل أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 275 - 302
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1550763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | المهارات اللغوية | البرامج التدريبية | الاضطرابات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات اللغوية | الأطفال ذوي اضطراب اللغة البراجماتية | Language Skills | Children with Pragmatic Language Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج لتحسين بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة البراجماتية، وبلغت عينة الدراسة (١٦) طفلًا من الأطفال ذوي اضطراب اللغة البراجماتية، وكان متوسط العمر الزمني لهم هو (٧,٤) عامًا، بانحراف معياري (٠,٣٦) عاما، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وطبق عليهم برنامج تدريبي (إعداد الباحث)، مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحث)، مقياس اضطراب اللغة البراجماتية (ترجمة الباحث). وبعد تحليل النتائج باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (spss)؛ كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (۰٫۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس المهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج التدريبي، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات اللغوية (الأبعاد، والدرجة الكلية).

The study aimed to reveal the effectiveness of a program to improve some language skills in children with pragmatic language disorder. The study sample was (16) children with pragmatic language disorder, distributed into two groups,. Their average age was (7.4) years, with a standard deviation of (0.36) years. The study used the quasi-experimental approach to achieve the study objectives. The scale of language skills in children with pragmatic language disorder was applied to them, prepared by the researcher, the scale of pragmatic language disorder in children, translated and Arabized by the researcher. After analyzing the results using the statistical package (spss) program, the results of the current study revealed the existence of statistically significant differences at the significance level (0.01) between the average ranks of the scores of the experimental and control groups on the language skills scale after applying the training program. The results of the study also indicated that there were no significant differences. Statistics between the average ranks of the experimental group’s scores in the post-test and follow-up measurements on the language skills scale (dimensions and total score).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.