تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعليم الإلكتروني:...>الوصف

التعليم الإلكتروني: محاولة لإنقاذ التعليم في الدول العربية من جائحة كورونا

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Hakeem, Shereen Salah
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 83 - 99
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | التحول الرقمي | التعليم عن بعد | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا | E-Learning | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى: تعرف التعليم الإلكتروني من حيث المفهوم، والأهداف، والخصائص، بالإضافة إلى أنواع التعليم الإلكتروني، وآليات توظيفه في التدريس، وإلقاء الضوء على المدرسة الإلكترونية، وأهم خصائصها ووحداتها، ومتطلباتها، وهذا بالإضافة إلى تحديد أهم معيقات التعليم الإلكتروني، وطرق التغلب عليها. وتوصلت إلى أهم النتائج التالية: أن للتعليم الإلكتروني ميزات وإيجابيات عديدة منها: اختصار الوقت وتقليل الجهد المبذول في التدريس، جعل التعليم أكثر تشويقا ومتعة، تعليم عدد كبير من الطلاب دون قيود الزمان والمكان، تحفيز التعليم الذاتي، إمكانية استعراض كم كبير من المعلومات، سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة إلكترونيا بكل ما هو جديد، وغير ذلك كثير، وفي مقابل هذه الإيجابيات الكثيرة، فإن هناك سلبيات، وصعوبات في التعليم الإلكتروني وهي؛ ضعف للتفاعل الإنساني بين الأستاذ والطالب، وافتقار نسبة كبيرة من التدريسيين والطلبة لخبرة التعامل مع وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعدم توفر مستلزمات التعليم الإلكتروني بشكل كاف، ومشكلة الانقطاع المتكرر للتيار الكهربائي التي تعد عقبة أساسية أمام تطبيق التعليم الإلكتروني في جامعاتنا العربية. كما قدمت الورقة بعض التوصيات ومنها: ضرورة اعتماد وسائل وتقنيات التعليم الإلكتروني المتعددة في جامعتنا لمواكبة التقدم المعرفي والتقني الهائلين ولتجسير الهوة بين جامعتنا العربية والجامعات العالمية، توفير الدعم المادي لتوفير مستلزمات وتقنيات التعليم الإلكتروني من حواسيب ووسائل عرض إلكتروني، وشبكات اتصالات عبر الإنترنت، وقواعد بيانات ومكتبات افتراضية مع شبكاتها، وقاعات وتأثيث مناسب لهذا النوع من التعليم، إقامة دورات تدريبية للتدريسيين والطلبة على استخدام وسائل تكنلوجيا المعلومات والاتصالات والبرمجيات التعليمية، نظرا لوجود بعض السلبيات في التعليم الإلكتروني، فنوصي ألا يكون التعليم الإلكتروني بديلا عن التعليم التقليدي، بل مكملا له.

The paper aimed at: the subject of e-learning in terms of concept, goals and characteristics in addition to the types of e-learning and its mechanisms of employment in teaching, and shedding light on the electronic school, its most important characteristics, units and requirements, and this in addition to identifying the most important obstacles to e-learning, and ways to overcome them. It reached the following most important results: e-learning has many advantages and advantages, including: shortening time and reducing the effort involved in teaching, making education more interesting and enjoyable, teaching a large number of students without time and place restrictions, stimulating self-learning, the ability to review a large amount of information Updating the educational materials provided electronically with everything new, and much more. In return for these many positives, there are negatives and difficulties in e-learning, and they are; Weakness of human interaction between the professor and the student, the lack of a large proportion of teachers and students in the experience of dealing with the means of information and communication technology, and the lack of sufficient requirements for e-learning in the Arab world, and the problem of the repetition of the electronic interruption that is the application of the interruption of the electronic interruption. The paper also presented some recommendations, including: the necessity of adopting the various methods and techniques of e-learning in our university to keep pace with the tremendous knowledge and technical progress and to bridge the gap between our Arab and international universities, providing material support for the provision of requirements and technologies for e-learning from computers and electronic displays, communication networks via the Internet, and databases Virtual libraries with their networks, and appropriate halls and furnishing for this type of education. Holding training courses for teachers and students on the use of information and communication technology and educational software because there are some drawbacks in e-learning. We recommend that e-learning not be a substitute for traditional education, but rather a supplement to it.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.