تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بناء وتقنين اختبار معرفي في مق...>الوصف

بناء وتقنين اختبار معرفي في مقرر التربية الحركية لطلاب كلية علوم الرياضة بنين - جامعة حلوان

العنوان بلغة أخرى: Constructing and Standardizing a Cognitive Test for Motor Education Students at Faculty of Sports Science for Men Helwan University
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: المتناوي، هاني عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elemetennawy, Hany Abdalla
المجلد/العدد: ع105, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 9 - 25
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1551389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبار المعرفي | مادة التربية الحركية | طلبة كلية علوم الرياضة | جامعة حلوان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تطوير المحتوى العلمي لمادة التربية الحركية لطلاب كلية علوم الرياضة بنين- جامعة حلوان، عن طريق بناء اختبار معرفي للتأكد من تحقيق مستوى التطور المطلوب لطلاب مادة التربية الحركية المقررة لبعض التخصصات في الكلية في السنة الدراسية الثالثة والرابعة. وقد ستخدم الباحث تصنيف بلوم Blooms Taxonomy للمعرفة، والذي أنشأه بنيامين بلوم عام (١٩٥٦) وتم تنقيح إطار العمل به في ۲۰۰۱ من قبل لورين أندرسون وديفيد كراثول، مما أسفر عن تصنيف بلوم المنقح. وتم استخدام المنهج الوصفي. وجاءت عينة البحث (۱۲۰) طالب مستجد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى (۳۰) طالب مستجد وهم العينة الاستطلاعية لحساب المعاملات العلمية للاختبار المعرفي والمجموعة الثانية (۹۰) طالب مستجد يمثلون العينة الأساسية لتطبيق الاختبار المعرفي. وتمت المعالجات الإحصائية باستخدام: الإحصاء الوصفي، معامل السهولة والصعوبة والتمييز، معامل الارتباط بيرسون، دلالة الفروق (ت) T.test.

The research aims to develop the scientific content of movement education subject for students of the Faculty of sports science for men Helwan University, by constructing a cognitive test to ensure the achievement of development required for students of the motor behavior subject prescribed for some majors in the college in the third and fourth academic years. The researcher used Bloom's Taxonomy of knowledge, which was created by Benjamin Bloom (1956) and its framework was refined in 2001 by Loren Anderson and David Krathwohl, resulting in Bloom's revised taxonomy. The descriptive approach was used. The research sample included (120) new students who were divided into two groups: The first group (30), were the exploratory sample for calculating the scientific coefficients for the cognitive test. The second group (90) new students represent the basic sample for applying the cognitive test. Statistical treatments were carried out using: descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, and (T) test.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.