تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج علاجي قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج علاجي قائم على استخدام وسائل الاتصال الحديثة في تحسين مهارات القراءة للأطفال الذين يعانون الدسلكسيا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Treatment Program Based on the Use of Modern Communication Mean in Improving Reading Skills of Children with Dyslexia
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عمر سيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim ,Omar S.
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمود حسن (م. مشارك) , عزيز، سامية سامي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 89 - 97
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1551531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنيات الاتصال الحديثة | قضايا صحة الأطفال | البرامج العلاجية | عسر القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة | وسائل الاتصال الحديثة | البرامج العلاجية لذوي عسر القراءة | Dyslexia | Modern Communication Means | Treatment Programs for People with Dyslexia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف: تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج علاجي من إعداد الباحث، قائم على استخدام وسائل الاتصال الحديثة في تحسين مهارات القراءة للأطفال الذين يعانون الدسلكسيا "عسر القراءة". المنهج: اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، حيث اختار الباحث التصميم القبلي/ البعدي للمجموعتين؛ التجريبية والضابطة وذلك للتعرف على فاعلية برنامج تدخل علاجي يستخدم تطبيقات وسائل الاتصال الحديثة في تحسين مهارات القراءة لذوى عسر القراءة (دسلكسيا) في المرحلة الابتدائية، حيث استخدم الباحث القياس القبلي للمجموعتين التجريبية والضابطة، ثم خضعت المجموعة التجريبية لتطبيق البرنامج العلاجي الذي استخدم فيه وسائل الاتصال الحديثة في تعليمهم مجموعة محددة من المهارات في فترة زمنية محددة، بينما درس أفراد العينة الضابطة المهارات نفسها، ولكن من دون استخدام وسائل الاتصال الحديثة في الفترة الزمنية نفسها، ثم طبق القياس البعدي على المجموعتين للتحقق من فروض الدراسة. العينة: تم اختيار عينة الدراسة من مجموعة من الأطفال (ذكور وإناث) من الذين تم تشخيصهم من قبل جهات مختصة بأنهم من ذوي صعوبات التعلم، اختار الباحث ۱۰ أفراد منهم للعينة الاستطلاعية، ثم اختار عينة من ۲۰ فرد من الأطفال الذين تم تشخيصهم أطفالا يعانون عسر القراءة، وذلك بواقع 10 أفراد للعينة التجريبية، و١٠ أفراد للعينة الضابطة روعي في اختيارهم التجانس من حيث العمر الزمني ودرجة الذكاء. النتائج: وأسفرت الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة ۰.۰۱ بين متوسطي درجات الاختبار القبلي البعدي لصالح الاختبار البعدي في الدرجة الكلية للأبعاد الخمسة التي يقيسها الاختبار لدى المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار البعدي بين الذكور والإناث.

Aims: The study aims to verify the effectiveness of a therapeutic program prepared by the researcher, based on the use of modern means of communication, in improving the reading skills of children who suffer from dyslexia. Samples: The study sample was selected from a group of children (males and females) who were diagnosed as having learning difficulties. The researcher chose a sample of 20 children who were diagnosed as dyslexic children, 10 for the experimental sample, and 10 for control sample, considering the selection of homogeneity in terms of chronological age and the degree of intelligence. Method: The study adopted an experimental approach, where the researcher chose the pre- post design for the two groups. Pretest- Post- test Control Group Design in order to identify the effectiveness of a therapeutic intervention program that uses modern communication applications in improving reading skills for people with dyslexia (dyslexia) in the primary stage, where the researcher used the pre- measurement of the experimental and control groups, then the experimental group underwent an application The remedial program in which modern means of communication were used to teach them a specific set of skills in a specific period of time, while the control sample studied the same skills, but without using modern means of communication in the same time period. Results: The study resulted in a statistically significant difference at the level of significance 0.01 between the mean scores of the pre- and posttest in favor of the post- test in the total score of the five dimensions measured by the test in the experimental group. Post- test in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.