تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم دور المشرفات التربويات ف...>الوصف

تقييم دور المشرفات التربويات في توظيف استخدام مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزايدي، غادة بنت سليمان بن عواض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzaidi, Ghada bitn Sulaiman bin Awad
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 267 - 288
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الإشراف التربوي | التفكير الإبداعي | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | المشرفات التربويات | Twenty-First Century Skills | Educational Supervisors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم دور المشرفات التربويات في توظيف استخدام مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في مكة المكرمة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (۲۰) مهارة، وزعت على (٤) مجالات، واستخدمت الباحثة أسلوب العينة الميسرة البسيطة لاختيار عينة الدراسة والتي تكونت من (۱۲۲) معلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدور المشرفات التربويات في توظيف استخدام مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في مكة المكرمة جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (۳.۳۹) وبانحراف معياري (0.655). وفقا للنتيجة التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة توصي الباحثة بما يلي: العمل على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين بما يخص مهارات البحث والاستقصاء للمشرفات التربويات، وعقد برامج تدريبية لتنمية الكفايات المهنية للمشرفات التربويات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين.

The study aimed to Assessment the role of educational supervisors in employing the use of twenty-first century skills among primary school teachers in Mecca. The study used a questionnaire consisting of (20) skills, distributed over (4) areas. The researcher used the simple facilitated sampling method to choose the study sample, which It consisted of (122) teachers. The results of the study showed that the overall score for the role of educational supervisors in employing the use of twenty-first century skills among primary school teachers in Mecca was moderate, with an arithmetic mean of (3.39) and a standard deviation of (0.655). According to the results reached in this research, the researcher recommends the following: the necessity of developing twenty-first century skills with regard to research and investigation skills for educational supervisors, and holding training programs to develop the professional competencies of educational supervisors in light of twenty-first century skills.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.