تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مديرات المدارس في تفعيل ال...>الوصف

دور مديرات المدارس في تفعيل المشاركة المجتمعية لدعم عملية التعليم والتعلم بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary Schools’ Principals in Riyadh City in Activating Community Participation Family
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، ماجدة مصطفى عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrazek, Magda Mostafa Abdullah
مؤلفين آخرين: المطيري، سهام بنت بادي بن صنهات (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 277 - 306
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1551558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المشاركة المجتمعية | المرحلة الثانوية | المدارس السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرات المدارس | المشاركة المجتمعية | المدارس الثانوية | مدينة الرياض | Secondary Schools’ Principals | Riyadh City | Activating Community
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض في تفعيل المشاركة المجتمعية (للأسرة، المدرسة، المجتمع المحلي) في دعم عملية التعليم والتعلم من وجهة نظر المعلمات. ولتحقيق هذه الأهداف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض والبالغ عددهن (٦٦٠٢) معلمة. أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (۱۰۸) معلمة. وأوضحت النتائج أن معلمات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض موافقات بشدة على دور مديرات المدارس في تفعيل المشاركة المجتمعية لدعم عملية التعليم والتعلم بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض وذلك بمتوسط حسابي (4.43 من ٥)، حيث بينت النتائج أن دور مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض في تفعيل المشاركة المجتمعية (للأسرة) في دعم عملية التعليم والتعلم من وجهة نظر المعلمات جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.50 من ٥)، وبدرجة موافق بشدة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بنشر ثقافة المشاركة المجتمعية بين أفراد المجتمع المحلي والمدرسي بمدينة الرياض، منح الحوافز المادية والمعنوية المديرات المدارس لتشجيعهن على المحافظة على دورهن الكبير في تفعيل المشاركة المجتمعية لدعم عملية التعليم والتعلم بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض.

The study aimed to identify the role of secondary schools’ principals in Riyadh City in activating community participation (family, school, local community) in supporting the teaching and learning process from the teachers' point of view. To achieve these objectives, the study relied on the descriptive analytical approach, and the questionnaire was used as a tool for collecting data. The study community consisted of female teachers in government secondary schools in Riyadh City, numbering (6602) teachers. The study sample was a simple random sample of (108) female teachers. The results showed that teachers of public secondary schools in Riyadh strongly agreed with the role of school principals in activating community participation to support the teaching and learning process in secondary schools in Riyadh, with an arithmetic mean (4.43 out of 5), as the results showed that the role of secondary school principals in Riyadh in activating the family's community participation in supporting the teaching and learning process from the teachers' point of view came in first place with an arithmetic mean (4.50 out of 5), and with a degree of strongly agree. In light of these results, the study recommended spreading the culture of community participation among members of the local and school community in Riyadh, and granting material and moral incentives to school principals to encourage them to maintain their great role in activating community participation to support the teaching and learning process in secondary schools in Riyadh.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.