تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام تطبيقات الذكاء الا...>الوصف

أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على الهوية الشخصية والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيان، رانيا عثمان عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 25 - 72
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التعليم العالي | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الهوية الشخصية | التفكير الإيجابي | طلاب الجامعة | Artificial Intelligence | Personal Identity | Positive Thinking | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على الهوية الشخصية والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة، حيث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي التصميم ذو المجموعتين المتكافئتين، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۷۰) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنوفية، بمتوسط عمري (٢١,٥٣) سنة وانحراف معياري (٠,٥٠٣) سنة، وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية حصلت على تدريب عن كيفية استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي مكونة من (٣٥) طالبة، والأخرى تشمل المجموعة الضابطة التي لم تحصل على هذا التدريب، وتكونت عينة التحقق من الشروط السيكومترية لأدوات الدراسة من (١٨٦) طالباً من الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنوفية، وخارج العينة الأساسية بمتوسط عمري (٢١,٤٨) سنة، وانحراف معياري (٠,٥٠١) سنة، قامت الباحثة بإعداد مقياس استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ومقياس للهوية الشخصية لطلاب الجامعة، وأيضا مقياس التفكير الإيجابي لطلاب الجامعة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي له أثر كبير على كلاً من الهوية الشخصية والتفكير الإيجابي، وأوصت الباحثة بضرورة الحصول على اقصى استفادة من مزايا تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعدم التخوف من آثارها السلبية.

The current research aims to indentify the impact of using Artificial Intelligence applications on Personal Identity and Positive Thinking among university students, the researcher followed the experimental approach, a design with two equal groups, and the basic research sample consisted of (70) A fourth year student at the Faculty of Education, Menoufia University, At my average age (21.53) year and standard deviation (0.503) year. The sample was divided into two groups: one was an experimental group that received training on how to use some artificial intelligence applications, consisting of (35) female students, and the other included the control group that did not receive this training. The sample to verify the psychometric conditions for the research tools consisted of (186) A student from the fourth year of the Faculty of Education, Menoufia University, At my average age (21.48) year, standard deviation (0.501) year, The researcher prepared a measure of the use of some AI applications, a measure of personal identity for university students, and also a measure of positive thinking for university students. The results of the research concluded that the use of AI applications has a significant impact on both personal identity and positive thinking. The researcher recommended the necessity of obtaining the maximum benefits from the advantages of AI.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.