نمط حشد المصادر الإلكترونية "حر / موجه / هجين" وعلاقته بتنمية مهارات التصميم الجرافيكي والهوية البصرية لطلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى:	Electronic Crowdsourcing Style "Free / Guided / Hybrid" and its Relationship to the Development of Graphic Design Skills and Visual Identity for Educational Technology Students
المصدر:	تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر:	الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي:	خليل، شيماء سمير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Khalil, Shaimaa Samir Mohamed
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	1 - 120
ISSN:	2636-3364
رقم MD:	1551623
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	تكنولوجيا التعليم \| الاستراتيجيات التعليمية \| التصميم الجرافيكي \| الاتصال البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:	حشد المصادر الإلكترونية \| التصميم الجرافيكي \| الهوية البصرية \| Electronic Crowdsourcing Style \| Graphic Design \| Visual Identity
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01555nam a22002177a 4500
001	2294812
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 483142 \|a خليل، شيماء سمير محمد \|e مؤلف \|g Khalil, Shaimaa Samir Mohamed
245		\|a نمط حشد المصادر الإلكترونية "حر / موجه / هجين" وعلاقته بتنمية مهارات التصميم الجرافيكي والهوية البصرية لطلاب تكنولوجيا التعليم
246		\|a Electronic Crowdsourcing Style "Free / Guided / Hybrid" and its Relationship to the Development of Graphic Design Skills and Visual Identity for Educational Technology Students
260		\|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية \|c 2024 \|g أكتوبر
300		\|a 1 - 120
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a تكنولوجيا التعليم \|a الاستراتيجيات التعليمية \|a التصميم الجرافيكي \|a الاتصال البصري
692		\|a حشد المصادر الإلكترونية \|a التصميم الجرافيكي \|a الهوية البصرية \|b Electronic Crowdsourcing Style \|b Graphic Design \|b Visual Identity
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 004 \|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ \|l 004 \|o 0242 \|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث \|t Education Technology - Studies and Research \|v 015 \|x 2636-3364
856		\|u 0242-015-004-004.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1551623 \|d 1551623