تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التأريخ وأزمة الهوية في المدرس...>الوصف

التأريخ وأزمة الهوية في المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Histography and the Identity Crisis in Algerian Schools
المصدر: المستقبل العربى
الناشر: مركز دراسات الوحدة العربية
المؤلف الرئيسي: تومي، أم الخير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toumi, Oum El Kheir
المجلد/العدد: مج47, ع553
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: مارس
الصفحات: 80 - 98
ISSN: 1024-9834
رقم MD: 1551626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الهوية الوطنية | التراث الثقافي | السياسة الاستعمارية | المجتمع الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التاريخ | الهوية | الهوية الوطنية | أزمة المدرسة | ثنائية النخبة | انقسامية المجتمع | الإعلام الجزائري | History | Identity | National Identity | School Crisis | Elite Duality | Social Division | Algerian Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Since its independence, Algeria has suffered from a deep identity crisis caused by decades of French colonialism, which contributed to a fracture in culture and identity. Cultural values and identity issues in Algeria have become subjects of debate and conflict, reaching the point of struggle, so that the crisis of the state, societal events, and its real problems can only be understood in light of two conflicting directions in Algerian society (Modernists and Arabists). This article seeks to examine one of the most important indicators of culturalpolitical division in Algeria, highlighting key moments in the reform of the educational system, particularly the history subject. Every attempt to reform history education brings with it a contentious clash that reflects the depth of the identity crisis and the severity of the division within both society and the elite.
ISSN: 1024-9834

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.