| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي في خفض الحساسية الانفعالية لدى عينة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط الحركة، وبيان تأثير البرنامج في خفض الحساسية الانفعالية لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة، وتكونت عينة الدراسة من (ن= ۲۰) طفلا من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة مقسمين بالتساوي لمجموعتين (ن= ۱۰) أطفال للمجموعة التجريبية، وكذلك (ن= ۱۰) أطفال للمجموعة الضابطة تراوحت أعمارهم ما بين (۱۰- ۱۲) عاما، واعتمدت الدراسة على أدوات كانت: قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، ومقياس الحساسية الانفعالية للأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي لخفض الحساسية الانفعالية لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحثة)، مقياس نقص الانتباه وفرط الحركة (إعداد عبد الرقيب البحيري، ۲۰۱۷)، ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب، 2016)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لرافن للذكاء (عماد حسن، ۲۰۲۰)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في خفض الحساسية الانفعالية من خلال أبعاده (الحساسية الفردية السالبة، الابتعاد العاطفي، عدم التحكم في الانفعالات، القصور في فهم الانفعالات) لدى عينة الدراسة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة (المجموعة التجريبية)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة من الأطفال ذوى نقص الانتباه وفرط الحركة في القياس بعد البرنامج على مقياس الحساسية الانفعالية للأطفال. وتوجد فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة في القياسين قبل وبعد البرنامج على مقياس الحساسية الانفعالية للأطفال. ولا توجد فروق بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة في القياسين قبل وبعد البرنامج على مقياس الحساسية الانفعالية للأطفال. ولا توجد فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج على مقياس الحساسية الانفعالية للأطفال.
This study aimed to verify the effectiveness of a program of guidance in reducing emotional sensitivity in a sample of children with a lack of attention and hypermobility, and to show the impact of the program in reducing emotional sensitivity in a sample of children with a lack of attention and hypermobility, and the sample of the study consisted of (n= 20) children with low attention and hypermobility divided equally into two groups (n= 10) children of the experimental group, as well as (n= 10) children of the control group ranging in age from 10 to 12, the study relied on tools that were: Primary Data List (Preparation Researcher) , Emotional Sensitivity Scale for Children with Attention Deficiency and Hypermobility (Preparation Researcher) , and a counselling program to reduce emotional sensitivity in a sample of children with a lack of attention and hypermobility (Preparation Researcher) , Attention Deficiency and Hypermobility Scale (Prepared by Abdul Raqib al-Lakiri, 2017) , and Socio- Cultural Economic Level Scale (Prepared by Mohammed Assafan and Da'a Khattab, 2016) , Raven Intelligence Sequential Matrix Scale (Imad Hassan, 2020). The results reached the effectiveness of the program in reducing emotional sensitivity through its dimensions (negative individual sensitivity, emotional distancing, lack of emotion control, inadequate understanding of emotions) in the study sample of children with insufficient attention and hypermobility (experimental group). Differences exist between the grading averages of the experimental and control groups of children with attention deficiencies and hypermobility in measurement after the program on the scale of children's emotional sensitivity. Differences exist between the grading averages of the experimental group of children with a lack of attention and hypermobility in measurements before and after the program on the scale of children's emotional sensitivity.
|
