تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين دور مديرات رياض ال...>الوصف

العلاقة بين دور مديرات رياض الأطفال في تهيئة البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي والتميز الوظيفي من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Role of Kindergarten Principals in Creating an Organizational Environment that Fosters Creative Behavior and Career Excellence from the Point of View of Teachers
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: يحيى، غادة شدافنة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عليمات، صالح ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: شباط
الصفحات: 86 - 112
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1551842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيادة التنظيمية | الأداء الوظيفي | السلوك الإبداعي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي | التميز الوظيفي | الخط الأخضر | مديرات رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | Organizational Environment that Fosters Creative Behavior | Career Excellence | The Green Line | Kindergarten Principals | Kindergarten Teachers | The Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين دور مديرات رياض الأطفال في تهيئة البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي والتميز الوظيفي من وجهة نظر المعلمات، استخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات تم التأكد من صدقها وثباتها، وذلك للإجابة عن سؤال الدراسة الرئيس ما العلاقة بين دور مديرات رياض الأطفال في تهيئة البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي والتميز الوظيفي من وجهة نظر المعلمات، تم تطبيقها على عينة قوامها (309) معلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت النتائج أن دور مديرات رياض الأطفال في تهيئة البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال جاءت بدرجة كبيرة، وبينت النتائج أن مستوى التميز الوظيفي للمعلمات جاء كبير. وأسفرت النتائج عن وجود ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين دور مديرات رياض الأطفال في تهيئة البيئة التنظيمية الحاضنة للسلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر ومستوى التميز الوظيفي للمعلمات بناء على نتائج الدراسة يوصى الباحثان بقيام وزارة التربية والتعليم بتحفيز مديرات رياض الأطفال للاستمرار بتهيئة بيئة تنظيمية محفزة للسلوك الإبداعي في الروضة، في مجالات (أنظمة وإجراءات العمل، والتدريب، والحوافز)؛ وذلك من خلال عقد دورات تدريبية وورش عمل.

The study aimed to identify the relationship between the role of kindergarten principals in creating an organizational environment that fosters creative behavior and job excellence from the teachers’ point of view. The descriptive, correlational survey method was used, and the questionnaire was a tool for collecting data whose validity and reliability were confirmed, to answer the study’s main question: What is the relationship between the role of kindergarten principals in creating an organizational environment that fosters creative behavior and job excellence from the point of view of teachers. It was applied to a sample of (309) teachers, chosen by the available random method. The results showed that the role of kindergarten principals in creating an organizational environment that fosters creative behavior among kindergarten teachers. Children achieved a high degree, and the results showed that the level of professional excellence of teachers was high. The results showed the existence of a statistically significant positive correlation between the role of kindergarten principals in creating an organizational environment that fosters creative behavior among kindergarten teachers within the Green Line and the level of job excellence for teachers. Based on the results of the study, the researchers recommend that the Ministry of Education motivate kindergarten principals to continue creating an organizational environment that stimulates creative behavior in the kindergarten, in the areas of (work systems and procedures, training, and incentives); this is done by holding training courses and workshops.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.