ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القصص في تنمية مهارات التف...>الوصف

دور القصص في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Stories in Developing Creative Thinking Skills for the Kindergarten Child from the Teachers Point of View in the Light of some Demographic Variables
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، رحاب كردي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باشطح، لينا بنت سعيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع186, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 65 - 110
DOI: 10.21608/jsrep.2020.102105
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص التعليمية | التفكير الإبداعي | رياض الأطفال | الأنشطة الصفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة | مهارات التفكير الإبداعي | طفل الروضة | معلمات الروضة | Story | Creative Thinking | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study to know the role of the story in developing the creative thinking of a kindergarten child from the point of view of kindergarten teachers ‘ and to achieve this goal the researcher used the descriptive survey method and the random sample was chosen from the kindergarten teachers ‘ and the researcher used the questionnaire as a tool to collect the research data after ensuring the validity and consistency of performance has revealed Searching for the following results: There is a relationship between reading stories for a kindergarten child and developing creative thinking from the teachers ’point of view. He got a high degree and is due to the variable of the kindergarten type of government as well as years of experience for teachers who have exceeded their ten years of experience. In light of these results ‘ the researcher made a number of recommendations ‘ some of which were: training kindergarten teachers in the Kingdom on modern teaching strategies such as teaching strategies in stories and role-playing ‘ enriching kindergarten curricula with many different activities such as writing stories ‘ setting up a mechanism to compel kindergartens to provide programs and Activities that develop creative thinking in children.

هدفت هذه الدراسة لمعرفة دور القصة في تنمية التفكير الإبداعي لطفل الروضة من وجهة نظر معلمات الروضة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتم اختيار العينة العشوائية من معلمات الروضة، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات البحث بعد التأكد من صدق وثبات الأداء وقد كشف البحث عن النتائج التالية: وجود علاقة بين قراءة القصص لطفل الروضة وتنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر المعلمات وقد حصل على درجة عالية وتعود لمتغير نوع الروضة الحكومية وكذلك سنوات الخبرة للمعلمات اللواتي تجاوزت العشر سنوات. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة عدد من التوصيات وكان بعضها: تدريب معلمات رياض الأطفال بالمملكة على استراتيجيات التدريس الحديثة مثل استراتيجيات التدريس بالقصص ولعب الأدوار، إثراء مناهج رياض الأطفال بالعديد من الأنشطة المختلفة مثل كتابة القصص، وضع آلية لإلزام رياض الأطفال الأهلية على تقديم برامج وأنشطة تنمي التفكير الإبداعي لدى الأطفال.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.