فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي "تطبيق Duolingo" في تنمية مهارات "القرائية" في مقرر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Artificial Intelligence-Based Duolingo Application in Developing Reading Skills in the ICT Curriculum for Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، مصطفى سعيد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل (م. مشارك) , عبده، محمد عبدالمطلب جاد (م. مشارك) , إسماعيل، إيمان شعبان عطية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 751 - 770 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1578931 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي | القرائية | Effectiveness of Artificial Intelligence Applications | Reading
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
2735-3893 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التعلم بالتلعيب "Gamification" في تنمية مهارات "القراءة" لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مقرر التكنولوجيا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الحشاش، هانم فتحي راشد منشور: (2025) -
استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة قلوة
بواسطة: العيافي، أحمد عبيد محمد منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجيات التدريس المستخدمة في برنامج القرائية في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واتجاهات المعلمين نحو هذه الاستراتيجيات
بواسطة: الطيب، بدوي أحمد محمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج "أقرأ مع أسرتي" القائم على الذكاء الاصطناعي في اكتساب مهارات القراءة الإبداعية لطالبات الصف السادس بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: صالح، رائدة فيصل شفيق منشور: (2022) -
أهمية استخدام الحاسوب التعليمي في تنمية مهارة القراءة العربية لدى تلاميذ مرحلة الابتدائية بمحلية بحري ولاية الخرطوم 2011-2012 م.
بواسطة: السيد، آسيا برير محمد توم قسم منشور: (2025)
