ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المكانة الاجتماعية لمهنة التدر...>الوصف

المكانة الاجتماعية لمهنة التدريس والمعلم الكويتي من وجهة نظر معلمي ومديري المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Social Status of Teaching and Kuwaiti Teachers From the Perspectives of School Teachers and Principals
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، عيسى محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ansari, Eissa Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: ع 11
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 142
رقم MD: 15808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
الاحوال الاقتصادية | التدريس | الرضا الوظيفي | المعلمون | مديرو المدارس | الاحوال الاجتماعية | الكويت | الاختبارات والمقاييس التربوية | علم النفس التربوي | الاحتراق النفسي | المكانة الاجتماعية | الضغوط النفسية | الضغوط المهنية | التقييم التربوي | العزوف عن التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: أجرى الباحث دراسة بهدف التعرف على تصورات معلمي ومديري المدارس الكويتية لمستوى المكانة الاجتماعية لمهنة التدريس والمعلم الكويتي. وقد قام الباحث بتطوير أداة عملية تفي بغرض الدراسة على نمط مقياس (ليكرت) وثم تحكيمها من قبل أساتذة متخصصين، وتم تطبيق أداة الدراسة (600) مدير ومعلم في ست محافظات بجميع المراحل التعليمية بواقع (100 من كل محافظة (50 ذكور)، (50 إناث)، كما قام الباحث باستخدام أسلوب المقابلة العلمية مع مديري المدارس (المحددين بالعينة) للتعرف على آرائهم كإداريين نحو الأسباب التي تؤدي إلى انخفاض مستوى المكانة الاجتماعية للمعلم ومهنة التعليم، والأسباب التي تؤدي إلى عزوف الشباب عن الالتحاق بمهنة التعليم، وكيفية العمل على رفع مستوى المكانة الاجتماعية لمهنة التعليم والمعلم الكويتي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى المكانة الاجتماعية لمهنة التدريس كان فوق الوسط، ووجدت فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، كما وجدت فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغير الخبرة التعليمية لصالح ذوي الخبرة الأقل، ولم تظهر الدراسة فروقاً دالة إحصائياً تعزى لمتغير المركز الوظيفي. كما توصلت الدراسة إلى عدة أسباب تؤدي إلى انخفاض مستوى المكانة الاجتماعية لمهنة التعليم والمعلم منها ما يتصل بالمواصفات الشخصية والإعداد المهني للمعلم، ومنها ما يتصل بالظروف الاجتماعية والاقتصادية والأعباء الوظيفية.

This paper aimed at investigates the social status of Educators and Kuwaiti teachers from the viewpoints of school teachers and principals. The researcher designed an assessment tool that is based on Likert’s measuring scale. This tool was refereed by specialized university professors. It was administered to 600 male and female Kuwaiti teachers and principals representing all six Kuwaiti governorates and all educational stages. Each governorate was represented by 100 teachers (50 males, and 50 females). The study concluded that the social status of education profession was above the average on the scale. The results showed significant differences on the mean scores of gender in favor of female teachers. They also showed significant differences on the mean scores of the length of experience in favor of those who had less experience. Finally, they showed no significant differences for the position.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.