ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية سلوك المعلم في إدارة ال...>الوصف

فاعلية سلوك المعلم في إدارة الوقت الأكاديمي لدرس التربية البدنية بالمرحلة الثانوية بمملكة البحرين

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، فيصل حميد الملا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Faisal H. Almulla
مؤلفين آخرين: الخضر، إيمان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 12
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يونيو
الصفحات: 403
رقم MD: 15948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
تدريس التربية البدنية | البحرين | التعليم الثانوي | إدارة الوقت | السلوك | التربية البدنية | طرق التدريس | معلمو التربية البدنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية سلوك المعلم في إدارة الوقت الأكاديمي لدرس التربية البدنية بالمرحلة الثانوية في مملكة البحرين، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين سلوك المعلم والزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ، واشتملت عينة الدراسة على (12) معلماً ومعلمة، تم ملاحظة كلاً منهم أربع مرات، وقد تم استخدام أداتين لقياس وتحليل سلوك المعلم والزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: - أن التلاميذ في حصص التربية الرياضية بالمرحلة الثانوية يستغرقون ما نسبته 28% فقط من زمن الدرس في الزمن الأكاديمي للتعلم. - أن سلوك المعلم التنظيمي جاء بالمرتبة الأولى (29,89%) كأحد السلوكيات التي يستغل فيها الزمن المخصص للحصة. - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين سلوك المعلم والزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ. في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحثان بضرورة تقليل الزمن المستغرق في سلوك المعلم التنظيمي، وزيادة الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ في حصص التربية الرياضية، كما يوصي الباحثان بإجراء دراسات مماثلة حول العلاقة بين سلوك المعلم وسلوك المتعلم.
البحث عن مساعدة: 676880

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.