ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تغريب البيانو في مسرحية أوجست ويلسون : درس البيانو

المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شلبي، هالة سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: مارس
الصفحات: 401 - 447
DOI: 10.21608/aafu.2012.6019
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 163960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
LEADER 04523nam a22002297a 4500
001 0595098
024 |3 10.21608/aafu.2012.6019 
044 |b مصر 
100 |9 248246  |a شلبي، هالة سعد  |e مؤلف 
245 |a تغريب البيانو في مسرحية أوجست ويلسون :  |b درس البيانو 
260 |b جامعة عين شمس - كلية الآداب  |c 2012  |g مارس 
300 |a 401 - 447 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية 
520 |a يهدف البحث إلى تطبيق مفهوم التغريب على البيانو. وهو محاولة لتوضيح كيف أن البيانو أصبح له قيمة تفوق طبيعته المادية كأداة موسيقية خشبية وإحدى أدوات المسرح، فقد تحول إلى نقطة محورية تدور حولها كل أحداث المسرحية تقريباً. فقد تحول من كونه قطعة جماد خشبية صامتة إلى كائن ديناميكي يكتسب معاني وقيم مختلفة لمعظم شخصيات المسرحية سواء الأحياء أو الأموات، البيض أو السود الذين نراهم والذين لا نراهم، وكل واحد من هؤلاء له مفهوم خاص للبيانو. باختصار، يتحول البيانو إلى كائن حي له أهمية بطل المسرحية. \ \ وقد استطاع أوجست ويلسون من خلال مسرحية درس البيانو أن يغرب البيانو، وموسيقاه، وأعانيه، ودرسه، وقد استخدمه كأداة للكشف عن الشخصيات، وعاملاً مؤثراً في تحول الشخصيات فبيانو ويلسون عالي الديناميكية،يقوم بتفريق أفراد العائلة الواحدة ويوحد أفراداً آخرين، ويوضح عبودية السود وتحررهم، ويبدأ الصراع بين أخ وأخته وينهيه، ويكون سكناً للأرواح وباعثاً وطارداً لأرواح أخرى، فهو يستمر في أخذ معاني مختلفة سامحاً بذلك لأشكال تقييم متعددة، ومفاهيم جديدة لهم، فمن تلك الآلة يمكننا أن ندرك الشخصية، والتراث والمعاناة، وتحقيق الذات، وحالة الحزن الشديد والقهر، والعنف، والعمل، والتوقف عن العمل، والحب، والكراهية، وتأكيد الذات، ومحو الإنسانية، والعبودية، والحرية، والأسطورة، والتقليد، والقوة، والشجاعة، والهوية، وفقدان الهوية، والصراع. \   |b The paper aims at applying the concept of defamiliarization to the piano. It is an attempt to point out how the piano acquires a value that surpasses its material being as a wooden musical instrument, and a stage prop. It turns into a focal point, around which almost all the action of the play revolves. It is transformed from a static inanimate piece of wood into a dynamic object acquiring different meanings and values for almost all the characters of the play, dead or alive, white or black, seen or unseen, each of whom has his/her special perception of it. . In short, it turns into an animate being with the importance of a protagonist. \ In The Piano Lesson, Wilson is able to defamiliarize the piano, its music, its songs and its lesson. It is used as a device for character revelation, and a decisive factor in character transformation. Wilson's piano is highly dynamic. It keeps on taking different meanings, allowing for diverse forms of evaluation and new perceptions. Through this instrument one can perceive character, legacy, suffering, self-realization, melancholia, oppression, violence, action, inaction, love, hatred, self-assertion, dehumanization, enslavement, freedom, myth, tradition, power, courage, identity, loss of identity and struggle \  
653 |a الآلات الموسيقية  |a مستخلصات الأبحاث  |a النقد الأدبي  |a المسرحيات   |a البيانو  |a الألحان الموسيقية 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 014  |e Annals of the Faculty of Arts  |f Ḥawliyyat Ādāb ’Āīn Šāms  |l 000  |m  مج 40  |o 0673  |s حوليات آداب عين شمس  |v 040  |x 1110-7227 
856 |u 0673-040-000-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 163960  |d 163960