| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية للتعرف علي مدي توافر مهارات تكنولوجيا التعليم لدى هيئة التدريس ومعاونوهم ببعض الجامعات العربية في ضوء احتياجاتهم التدريسية، من خلال تطبيق استبانتين موجهتين لكل من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم للتعرف على احتياجاتهم التدريسية من مهارات تكنولوجيا التعليم، ومدى توافر تلك المهارات لديهم، بالتطبيق على عينة مكونة من ثلاثمائة وسبعة وستون عضو هيئة تدريس ومعاون ينتمون لعشرين كلية بجامعات القاهرة وقناة السويس بجمهورية مصر العربية والملك سعود والإمام محمد بن سعود الإسلامية بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلي امتلاك أعضاء هيئة التدريس ومعاونوهم بالجامعات العربية لمهارات التعامل مع مصادر المعلومات التقليدية بدرجة كبيرة مقارنة بدرجة امتلاكهم لمهارات استخدام نظم التعلم الإلكتروني والشبكات التعليمية، وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف برامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في مجالات تكنولوجيا التعليم، وإجراء مزيد من البحوث التي تتناول معوقات توظيف تكنولوجيا التعليم بالجامعات العربية، وتقديم حوافز مادية وعينيه للمتميزين في استخدام تكنولوجيا التعليم.
The current study expanded to identify the availability of Educational Technology skills among faculty staff members and their assistants with some Arab universities in the light of their teaching, through the application of two questionnaires addressed each of the faculty members and their assistants to get to know their teaching educational technology skills, , and the availability of those skills they have, Applied to a sample of three hundred and sixty seven faculty member and Associate belonging to twenty college universities in Cairo and the Suez Canal, Arab Republic of Egypt and King Saud and Imam Muhammad bin Saud Islamic University in Saudi Arabia. The study found the among faculty staff members and their assistants of Arab universities possess the skills to deal with the traditional sources of information significantly compared to a degree they have, the skills to use systems of e-learning and educational networks. The study recommended the need to intensify professional development programs for faculty staff members and their assistants in the areas of educational technology, and conduct further research on barriers employ educational technology of Arab universities and to provide financial and other incentives for the distinct use of educational technology.
|
