ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم اللغة الإنجليزية في المر...>الوصف

تعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية بين الإيجابيات والسلبيات : دراسة إستطلاعية

المصدر: حولية كلية المعلمين في أبها
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية المعلمين - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الحازمي، سلطان بن حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1426
الصفحات: 13 - 52
ISSN: 1658-0249
رقم MD: 17211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم التربوي | السعودية | التعليم الابتدائي | المدارس الابتدائية | اللغة الإنجليزية | تدريس اللغة الإنجليزية | معلمو المدارس الابتدائية | تنمية المهارات | تعليم اللغات | التواصل الحضاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة استطلاع آراء 243 معلما في المرحلتين المتوسطة والثانوية (١٢٤ معلما للغة الإنجليزية، و119معلما من معلمي المواد الأخرى الذين يمثلون عينة أولياء أمور الطلاب في الدراسة) في مدينة أبها جنوب غرب المملكة العربية السعودية حول الإيجابيات والسلبيات المتوقعة لتدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. استخدم الباحث استبانة حوت سؤالا مفتوحا، وعشر فقرات تتعلق الخمس الأولى (1-5) بالجوانب السلبية والخمس الأخيرة (6-10) بالجوانب الإيجابية المتعلقة بتدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية تم استقاؤها من الدراسات والاستطلاعات السابقة. بينت النتائج أن غالبية المشاركين (73.46%) يوافقون على معظم الفقرات الإيجابية (6-10) كزيادة الحصيلة اللغوية للطلاب وإتاحة فرص تعليمية ووظيفية أفضل، وجعلهم أكثر تفهما لثقافة العصر وأكثر مرونة في التعامل مع الآخرين.
ISSN: 1658-0249

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.