| LEADER |
05000nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0615275 |
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a أبو لاوي، أمين موسى
|g Abu Lawi, Amin Musa
|e مؤلف
|9 66130
|
| 245 |
|
|
|a خصائص معلم التربية الإسلامية مستنبطة من آداب المحدثين في تدريس الحديث النبوي : دراسة وتحليل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عدن - كليات التربية
|c 2006
|g اغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على الخصائص المشتركة بين المحدث ومعلم التربية الإسلامية من خلال الدراسة التحليلية لمبحث "آداب المحدث" في علم مصطلح الحديث، وأما عناصر الدراسة فقد تمثلت في الأسئلة الآتية: ما الشروط والمعايير الشرعية الواجب توافرها في المحدث؟ ما أوجه الشبه بين المحدث ومعلم التربية الإسلامية؟ ما الخصائص المشتركة بين المحدث ومعلم التربية الإسلامية؟ وقد توصلت الدراسة إلى أن ضوابط الرواية وآداب المحدثين هي بمثابة شروط، وأحكام شرعية، وقيم سلوكية، ينبغي على معلم التربية الإسلامية في زمننا هذا التحلي بها انطلاقا من اشتراك المحدث ومعلم التربية الإسلامية في الرسالة والغاية، ودراسة هذه الخصائص والوقوف على أوجه الشبه بينهما، ثم تنزيلها بصورة تفصيلية على معلمي التربية الإسلامية على اختلاف مراحلهم أمرا هاما، وأما الشروط المشتركة بين المحدث ومعلم التربية الإسلامية فهي: أن يكونا مسلمين، بالغين، عاقلين، سالمين من أسباب الفسق، وسالمين من خوارم المروءة، وأما الخصائص المشتركة بين المحدث ومعلم التربية الإسلامية فهي: تصحيح النية وإخلاصها لله تعالى، وأن يكون أكبر همه تعليم أبناء المسلمين دينهم، وترسيخ قيمه في نفوسهم، وأن يتطهر ويعتني بمظهره، وأن يفتتح درسه بذكر الله تعالى، وأن يقبل على الحاضرين جميعا، وأن ينادي التلاميذ بأحب الأسماء إليهم، وأن يتكلم ببطء ولا يسرد الكلام سردا، وأن يجمع بين التعليم السمعي والبصري، وأن يعظم الله تعالى عند ذكره ويصلي على النبي صلى الله عليه وسلم ويترضى عن الصحابة، وأن يحرص على سيادة الهدوء والنظام في كل أوقات التدريس، وأن يعطي الطالب فرصة للكتابة والاستفسار، وأن يغلق الدرس بما يساعد الطالب على الاحتفاظ بما تعلمه ليكون تعلما مستداما، ثم يختم بـ "سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك".
|b Given the similarity between a conversationalist in the prophetic Tradition and an Islamic Education teacher in terms of both message and goal, one should expect that the characteristics observed by these two types of practitioners are similar. Therefore, it is important to study such manners and characteristics and disseminate them among today’s Islamic Education teachers. Among the requiremts that an Islamic Education teacher must meet are, Islamic faith, piety, adulthood and courtesy. As for the characteristics That such a teacher must have one can list the following: a- honesty and sincerity in shouldering the responsibility of educating young Muslims b- physical cleanness and presentable appearance c- dedication to teach Islam and Islamic values. d- Following the Islamic tradition there beginning or ending an instructional session e- Combining audio- visual aids in and etching f- Maintaining discipline and order g- Facilitating student - teacher interaction h- Reminding students that what they learn should be perpetuated
|
| 653 |
|
|
|a الاخلاق الاسلامية
|a معلمو التربية الاسلامية
|a سمات المعلمين
|a المحدثون
|a تدريس الحديث النبوي
|a الآداب الاسلامية
|a السمات المشتركة
|a الجوانب التدريسية
|a علم مصطلح الحديث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of The Faculty of Education
|l 008
|m ع 8
|o 0074
|s مجلة كليات التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0074-000-008-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 173344
|d 173344
|
