ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء طلاب المرحلة الثانوية بمد...>الوصف

آراء طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض نحو الواجبات المنزلية

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الكثيري، سعود بن ناصر إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: محرم
الصفحات: 319 - 367
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 174994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | التعليم الثانوى | الرياض | الواجبات المدرسية | الواجبات المنزلية | المعلمون | الاسرة | العملية التعليمية | طرق التدريس | صعوبات التعلم | المهارات الفردية | الوسائل التعليمية | المنهج الوصفى | الصفوف الدراسية | الاختبارات الأحصائية | هيئة التدريس | الاختبارات القبلية | الاختبارات البعدية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

306

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة لتساهم في تلبية حاجة المجال التربوي بشكل عام لمعرفة آراء الطلاب حول أحد أهم الإستراتيجيات التعليمية في زيادة تحصيلهم كما تؤكده البحوث المتخصصة، وسعت الدراسة لمعرفة آراء طلاب المرحلة الثانوية نحو الواجبات المنزلية، وتصوراتهم حول العلاقة بين تحصيلهم وأدائهم للواجبات، ومعرفة أسلوب أدائهم لواجباتهم، بالإضافة إلى تصوراتهم نحو دور المعلمين والأسرة في التعامل مع الواجبات. وبينت نتائج الدراسة الوصفية أن آراء الطلاب غلب عليها الإيجابية في تصوراتهم حول العلاقة بين تحصيلهم وللواجبات، وفي أسلوب أدائهم واجباتهم المنزلية، وفي آرائهم نحو أداء المعلمين؛ في حين كانت آراؤهم نحو قيمة الواجبات محايداً، أما آراؤهم نحو دور الأسرة فكانت تميل للسلبية. كما بينت نتائج الدراسة الاستدلالية أن طلاب الصف الثاني والثالث الثانوي يتعاملون مع الواجبات بأسلوب أكثر إيجابية من طلاب الصف الأول الثانوي، وأن متابعة الأسرة للواجبات كانت أقل مع طلاب الصف الثالث الثانوي مقارنة بالصفين الأول والثاني، وكذلك تقل متابعة الأسرة لواجبات أبنائهم كلما زاد معدل الطالب الدراسي. وقد ناقشت الدراسة تلك النتائج وقدمت التوصيات والمقترحات

Based on the need in educational research to explore the perceptions of secondary school students toward homework: this study aimed to participate in meeting such needs. Descriptive results revealed that most secondary school students in Riyadh were in general positive toward the relationships between homework and their achievement, their performance of homework, and teacher's performance toward homework. On the other hand: secondary school students held natural attitudes toward homework, and also they held negative perceptions toward their family's supervision of homework. Inferential results revealed that students in grade 11th and 12th deal better with homework than student in grade 10th do. Also, the results showed that family's supervision of homework decrease specifically with students in grade 12th and with student with higher grades. These results were discussed, and recommendation and suggestions were presented
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.