المستخلص: |
في حدود أهداف البحث وعينته وفى ضوء المعالجة الإحصائية للبيانات التي تم الحصول عليها تستخلص الباحثة ما يلي: - البرنامج التعليمي المقترح باستخدام الحاسوب له تأثير إيجابي على اكتساب مكونات التوافق الحركي (التوافق – التوازن – المرونة – الرشاقة – الإحساس الحركي العضلي والقدرة العضلية) وتعلم بعض المهارات (قيد البحث) في مادة التعبير الحركي. - البرنامج التعليمي المقترح باستخدام الحاسوب له تأثير إيجابي على تعزيز التغذية الراجعة المتزامنة وتحسين مستوى الأداء المهاري. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اكتساب مكونات التوافق الحركي (قيد البحث) وتعلم بعض المهارات (قيد البحث) لمادة التعبير الحركي ولصالح القياس البعدي. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اكتساب مكونات التوافق الحركي (قيد البحث) وتعلم بعض المهارات (قيد البحث) لمادة التعبير الحركي ولصالح القياس البعدي. - وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في اكتساب مكونات التوافق الحركي (قيد البحث) وتعلم بعض المهارات (قيد البحث) لمادة التعبير الحركي ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. - تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في نسب التحسن للمتغيرات (قيد البحث). - البرنامج المتبع في المنهج الدراسي غير كافي للوصول إلى مستوى جيد من الأداء المهاري، ويتضح ذلك من خلال نتائج المجموعة الضابطة مقارنة بنتائج المجموعة التجريبية.
|