الربط بين الرياضيات والعلوم معتقدات المعلمين وممارساتهم في مدارس الامارات العربية المتحدة

المصدر:	دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي:	النقبي، علي خلفان عبدالله خلفان (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	السواعي، عثمان نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع 118
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2006
الشهر:	نوفمبر
الصفحات:	91 - 129
ISSN:	2535-213X
رقم MD:	17887
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	معلمو الرياضيات \| الإمارات العربية المتحدة \| تدريس العلوم \| طرق التدريس \| تدريس الرياضيات \| معلمو العلوم \| المناهج \| التقييم التربوي \| التعليم الثانوي \| التعليم الابتدائي \| التعليم المتوسط
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

165

المستخلص:	هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معتقدات المعلمين حول الربط بين مادتي الرياضيات والعلوم وكذلك ممارساتهم للربط بين المادتين داخل الغرفة الصفية. تكونت عينة الدراسة من (462) معلماً ومعلمة من مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة. لقد تم جمع بيانات هذه الدراسة من خلال استبانة وملاحظات صفية ومقابلات شخصية مع المعلمين. أظهرت نتائج الدراسة أن لدى المعلمين معتقدات إيجابية حول ربط الرياضيات والعلوم. كما أظهرت أن معلمي العلوم أكثر ممارسة للربط بين المادتين من معلمي الرياضيات. لقد أظهرت النتائج كذلك أن هناك مجموعة من المعوقات للربط بين الرياضيات والعلوم منها طول الوقت اللازم للإعداد للربط وبنية المناهج وعدم توفر الأدوات والمواد اللازمة للربط بين المادتين.
ISSN:	2535-213X
البحث عن مساعدة:	685877 685914