تقييم منظومة المنهج في التعليم الثانوي التجاري في ضوء مهارات التفكير
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، حمدي أحمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 15 - 58 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 17985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
146
| المستخلص: |
تمثل القدرة على التفكير رأس المال البشرى. ولكي يتطور ويتقدم أي مجتمع، فيجب ان يمتلك افراده مهارات التفكير اللازمة للنهوض به، وايجاد موقعا له في العصر الرقمي. ولأهمية التفكير، فقد تبنت الاتجاهات التربوية الحديثة مداخل متعددة لدمج مهارات التفكير بالمناهج الدراسية؛ إلا أن منظومة المنهج بالتعليم الثانوي الفني بصفة عامة، والتعليم الثانوي التجاري بصفة خاصة لا تهيئ المناخ المناسب، لممارسة التفكير او التدريب عليه. استهدف البحث الحالي تقييم منظومة المنهج بالتعليم الثانوي التجاري في ضوء مهارات التفكير اللازمة للطلاب. ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء دراسة وصفية تحليلية. ومن خلال استطلاع رأى عينة من الموجهين بالتعليم الثانوي التجاري بلغت (٣٣)، وعينة من معلمي التعليم الثانوي التجاري بلغت (٣٤)، وتحليل عينة من مقررات التعليم الثانوي التجاري بلغت (٨) مقررات، وملاحظة اداء عينة من المعلمين، توصل البحث إلى قائمة بمهارات التفكير اللازمة لطلاب التعليم الثانوي التجاري، اشتملت على إحدى عشرة مهارة رئيسية يتطلب ادائها توافر (٨١) مؤشرا للأداء، وقد كانت هذه المهارات بالغة الأهمية من وجهة نظر المعلمين. كما توصل البحث إلى عدم توافر الشروط والسلوكيات (العوامل) اللازمة لدمج مهارات التفكير بالمناهج الدراسية في التعليم الثانوي التجاري من وجهة نظر الموجهين. وتوصل البحث ايضا إلى أن مجالات المقررات التجارية من اهداف ومحتوى وأسئلة وامتحانات تتمركز حول مهارة الاستدعاء فقط دون بقية المهارات. كما اظهرت نتيجة ملاحظة أداء معلم المواد التجارية عدم توافر السلوكيات الدالة على دمج واستخدام مهارات التفكير في الأداء التدريسي للمعلم. وفى ضوء هذه النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يمكن ان تساهم في تطوير منظومة المنهج بالتعليم الثانوي التجاري في ضوء مهارات التفكير. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
| البحث عن مساعدة: |
18229 776631 |
عناصر مشابهة
-
منهج العلوم بالصف الخامس الابتدائي في ضوء بعض المشروعات العالمية وآراء الموجهين
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (1995) -
تقييم المعلمين والمشرفين التربويين لواقع محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الاعدادية في الأردن
بواسطة: مرعي، توفيق أحمد يوسف منشور: (1989) -
تقويم منهج المحاسبة المالية بالمرحلة الثانوية التجارية في ضوء المعايير القومية لتقويم المنهج من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عامر، ممدوح عبدالهادي عثمان منشور: (2006) -
التوجيه الفني التربوي بالمرحلة الثانوية العامة واقعه ومشكلاته وسبل تطويره دراسة ميدانية
بواسطة: أحمد، حافظ فرج منشور: (1989) -
أساليب التفكير لدى المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الثانوي العام وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: عبدالمعطي، محمد السيد علي منشور: (2007)
