| LEADER |
09152nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0640701 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 60860
|a ابو جزر، اماني طلعت ابراهيم
|g Abu-Jazar, Amany Talat Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشروع مقترح لإدارة المعرفة فى الجامعات الرسمية الاردنية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي
|c 2011
|g محرم
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 178 - 180
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a تتكون الرسالة من خمسة فصول بحثية في "221" صفحة. وقد هدفت الرسالة إلى بناء مشروع مقترح لإدارة المعرفة في الجامعات الرسمية الأردنية بناء على تعرف واقع إدارة المعرفة فيها. ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الرسمية؟ 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى "5. 0" في واقع إدارة المعرفة تعزى المتغير الجامعة؟ 3. ما المشروع المقترح لإدارة المعرفة في الجامعات الرسمية الأردنية؟ ويتضمن هذا المشروع: 1. مدخلات المشروع المراد تقديمه. 2. عمليات المشروع المراد تقديمه. 3. مخرجات المشروع. 4. كلفة المشروع. 5. الوقت المطلوب لتنفيذ المشروع. وقد أجيب عن هذه الأسئلة عبر الأدب النظري، ومن خلال أداة أعدت لقياس واقع إدارة المعرفة في الجامعات الرسمية الأردنية، طُبقت على عينة طبقية عشوائية تكونت من "240" فردًا من العمداء ونوابهم ومساعدي العمداء ورؤساء الأقسام في تلك الجامعات. وخلصت الدراسة إلى أنه لا توجد في الجامعات الأردنية الرسمية أي أهداف أو استراتيجيات خاصة بإدارة المعرفة، وأنه يوجد عجز في معرفة المصطلحات الإدارية من قبل الإداريين في هذه الجامعات، وأنه لا يوجد أي مبادرة لتدريب الكوادر القادرة على إدارة المعرفة فيها، وأنه يوجد نقص واضح في المشاركة المعرفية من قبل الإداريين وحتى الأكاديميين. كما وجدت الباحثة أن هناك صعوبة في قياس المعرفة ومراقبتها باستمرار، وقصورًا في مفهوم رأس المال الفكري لدى العاملين من الإداريين في هذه الجامعات. ثم توصلت الباحثة إلى شكل المشروع المقترح، حيث بُني المشروع على ثلاث ركائز هي: المواصفات والوقت والتكلفة، اعتمادًا على المعلومات المستقاة من التعرف على واقع إدارة المعرفة في الجامعات وتحليلها وفق نتيجة حتمية للبحث، إذ ظهرت فيها العوامل الأساسية لإمكانية نجاحه التي هي التفصيلات الأساسية للوقت والميزانية والمواصفات. وقد جاء المشروع متناسقًا من حيث المواصفات والوقت والميزانية، حيث عُرضت الأهداف والاستراتيجيات، ومن ثم أشير إلى واقع الجامعات الرسمية الأردنية وما يؤمل الوصول إليه من تحقيق تلك الأهداف والاستراتيجيات على الوجه الأكمل. إذ عُدَّت النسب المئوية والوسط الحسابي لمجالات البحث ممثلة للواقع الفعلي لإدارة المعرفة في الجامعات الرسمية الأردنية، والسعي لوصول هذا الواقع إلى الأفضل هو ما يؤمل تحقيقه. واحتُسب الفارق بين الواقع والمأمول حدوثه لبناء المشروع، كما اقترحت الباحثة الفترة الزمنية الممكنة لتحقيق كل هدف على حدة، وقدرت الكلفة المادية لكل هدف بافتراض أن كل أسبوع يتضمن عشر ساعات تدريبية بكلفة قُدرت بـ "20" دينارًا أردنيًّا لكل ساعة. وقد بلغ الوقت الإجمالي اللازم لتنفيذ المشروع "120" أسبوعًا "1200 ساعة" موزعة على الأنشطة التالية: تحديد المعرفة، ومصادر المعرفة، وأنواع المعرفة، وطرق الحصول على المعرفة، ووسائل تسهيل المعرفة، والتأكد من صحة المعرفة، وتمثيل المعرفة، وتنظيم المعرفة، ورأس المال الفكري، وتوجيه الاستثمار في رأس المال الفكري، وتفعيل نشاطات إدارة المعرفة، وعناصر مفهوم إدارة المعرفة، ومعرفة وتقييم موجودات المعرفة للجامعة، وإيجاد المعرفة والحصول عليها، والمشاركة بالمعرفة داخل الجامعة، واستخدام المعرفة داخل الجامعة، ومراجعة أداء إدارة المعرفة، والتوجه نحو الجامعة الإلكترونية. وقد بلغت كلفة المشروع "24000" دينار أردني بناء على الأجور المتوقعة للمحاضرين والمنفذين وكلفة المشروع التجارية. وقد أوصت الباحثة بالتوصيات التالية: - تبنى المشروع المقترح لإدارة المعرفة في الجامعات الرسمية الأردنية لتطبيقه وإدخاله حيز التنفيذ في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة وما في حكمها من منظمات تربوية ومنظمات الأعمال التي يمكن أن تستفيد من المشروع. - وضع أهداف واستراتيجيات خاصة بإدارة المعرفة في الجامعات، بحيث تكون واضحة وقابلة للتنفيذ وبمتناول الجميع. - تهيئة الكوادر اللازمة وتدريبها للعمل على تفعيل دور إدارة المعرفة في المنظمات الأردنية، وخاصة العاملة في قطاع التربية والتعليم العالي. - ضرورة إيلاء لإدارة الجامعية مزيدًا من الاهتمام، من خلال تعيين من لديهم مؤهلات إدارية إضافة إلى التخصص الأكاديمي، إذ إن هناك عجزًا في كثير من الأحيان بمعرفة المصطلحات الإدارية من قبل الإداريين في الجامعات الرسمية في الأردن. - ضرورة إيجاد مقياس للمعرفة يراقب باستمرار ويعدل استراتيجيات إدارة المعرفة بمرور الوقت. - إيجاد بيئة جامعية تشجع المشاركة المعرفية، وتحفيز ذلك من خلال تشجيع الندوات وورش العمل واللقاءات المستمرة بين الكوادر الجامعية من أجل الاستفادة من المعرفة إداريًّا. - توعية الكوادر الإدارية والتدريسية في الجامعات بمفهوم رأس المال الفكري وأهميته في إدارة المعرفة، إذ إن جوهر عملية المعرفة هو إدارة رأس المال الفكري في منظمات الأعمال الحديثة. - إجراء بحوث مشابهة للجامعات الأردنية الخاصة، وإجراء مقارنة بينها وبين الجامعات الرسمية للوقوف على حال إدارة المعرفة فيها، وبالتالي إيجاد صيغ تعاون وتشارك بين الجامعات الرسمية والخاصة في استخدام إدارة المعرفة بصفتها أسلوبًا إداريًّا حديثًا.
|
| 653 |
|
|
|a الادارة الجامعية
|a إدارة المعرفة
|a الجامعات والكليات
|a الأردن
|a الادارة التربوية
|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية
|a المؤسسات التعليمية
|a السعودية
|a النظم التعليمية
|a الجامعات الحكومية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The Saudi Journal of Higher Education
|l 006
|m ع 6
|o 0072
|s المجلة السعودية للتعليم العالي
|v 000
|x 1658-1113
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
|g Al Kaylani, Anmar Mustafa
|e مشرف
|9 161857
|
| 856 |
|
|
|u 0072-000-006-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 183091
|d 183091
|
