تحديد درجة القطع ومستوى الاداء فى اللغة العربية والرياضيات لطلبة الحلقة الاولى من التعليم الاساسى
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | الدوسري، راشد حماد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 33, ع 124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 105 - 151 |
| DOI: |
10.35270/0011-033-124-003 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 183335 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
كان الهدف من هذا البحث هو تحديد درجات القطع ومستوى الأداء في مادتي اللغة العربية والرياضيات لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى (الحلقة الأولى) من التعليم الأساسي في البحرين، وقد شاركت في البحث عينة من العلمين وعينة أخرى من مديري الدارس، أشارت النتائج أن تقديرات المعلمين كانت أكثر دقة وثباتاً، رغم تقارب متوسطات التقديرات بين المجموعتين. كما أشارت النتائج أيضأ إلى توجه المعلمين والمديرين نحو رفع مستوى الأداء ودرجة القطع (كمستوى إتقان) لنجاح الطلبة في كل من اللغة العربية والرياضيات، لتتراوح بين 60% و70%؛ أي أعلى قليلا مما هي عليه الآن، مع تفاوت طفيف بين صف وآخر في الصفوف الثلاثة لكل مادة، وبناء على نتائج هذا البحث، يوصي الباحث بالتالي: 1. اعتماد تقديرات المعلمين لدرجة القطع ومستوى الأداء في اللغة العربية والرياضيات بالصفوف الثلاثة الأولى (الحلقة الأولى) من التعليم الأساسي في البحرين، وذلك بعد التحقق أكثر من ذلك من خلال إعادة التطبيق على عينات أخرى من المعلمين في مواد دراسية أخرى، كالعلوم والمواد الاجتماعية. 2. تبني فكرة أن يكون مدير المدرسة عنصراً هاماً في عملية التحكيم وتحديد درجات ومستويات الأداء، وذلك على مواد دراسية مختلفة، وخاصة أن الأبحاث الحديثة تؤيد ذلك، وذلك بعد الانتقاء الصحيح للمديرين وفق معايير علمية صحيحة، وتدريبهم التدريب الكافي على عملية التحكيم. 3. إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول الموضوع على صفوف الحلقة الثانية (الرابع والخامس والسادس) من التعليم الأساسي في البحرين، وكذلك صفوف المرحلتين الإعدادية والثانوية؛ وذلك لتوسيع الموضوع، وخاصة أن وزارة التربية والتعليم في البحرين تطبق التقويم الواسع النطاق (الاختبارات الوطنية السنوية) على مختلف الصفوف في حلقات التعليم الأساسي المختلفة. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لنموذج انجوف ونموذج نيدلسكي في تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات
بواسطة: الشريم، أحمد علي محمد منشور: (2003) -
تأثير استخدام بعض الأنشطة التعليمية لتدريس الأعداد الكسرية والعشرية في تنمية الإبداع الرياضي بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، محمد عبدالسميع حسن منشور: (1995) -
دراسة الواقع الفعلي لتدريب معلمي الرياضيات بالحلقة الاولى من التعليم الاساسي أثناء الخدمة
بواسطة: إبراهيم، مجدي عزيز منشور: (1990) -
أبعاد التفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا من ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: وحيش، أحمد البهي السيد منشور: (2006) -
تقويم مدى إتقان التلاميذ للكفايات الاساسية في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في نهاية الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: حسن، عبد علي محمد منشور: (2005)
