| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيم التنظيمية لدى مدراء مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظة الفرق في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر معلميهم وأثر كل من: النوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخدمة، والمرحلة التي يدرسونها. وتكونت عينة الدراسة من (٣٦٢) معلماً ومعلمه. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيم التنظيمية بشكل كلي ومجالاتها الأربعة (أسلوب الإدارة، إدارة الهمة، إدارة العلاقات، إدارة البيئة) جاءت بدرجة ممارسة مرتفعة. ودلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيم التنظيمية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى للنوع والمرحلة التي يدرسونها، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيم التنظيمية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: تفعيل القيم التنظيمية عملياً لينعكس ذلك على زيادة مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين وبالتالي تحقيق أهداف العملية التعليمية التعلمية من خلال المدرسة.
This study aims at identifying the schools principals practicing of organiza¬tional values at Mafraq Governorate Educational Directorates from their teachers' views. It also aims at studying the effect of their organizational values on gender, qualifications, years of experience and the school level. The Sample of the study consisted of (362) school teachers (male and female).The results showed that the degree of practicing these organizational values are highly practiced at these values four fields: Administrative style, task administration, relationship administration and environment administration. Findings also showed that there are significant statistical differences in practicing organizational values of the sample’s views attributed to gender and the school level. However, the study showed no significant differences of these values due to the aspects of qualifica¬tion and years of experience. In the light of these results, the study states some recommendations among which is activating the organizational values practically that should be reflected on teachers' loyalty to school so as to achieve its educational goals.
|
