The Lexical ApproachBetween Grammar and Lexis : Theory and Practice
| المصدر: | آداب الكوفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكوفة - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Hamee, Jameel Qasim (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 9 - 33 |
| DOI: |
10.36317/0826-001-002-010 |
| ISSN: |
1994-8999 |
| رقم MD: | 187552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 03130nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0647116 | ||
| 024 | |3 10.36317/0826-001-002-010 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 32641 |a Hamee, Jameel Qasim |e مؤلف | ||
| 245 | |a The Lexical ApproachBetween Grammar and Lexis : |b Theory and Practice | ||
| 260 | |b جامعة الكوفة - كلية الآداب |c 2008 |g حزيران | ||
| 300 | |a 9 - 33 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a حظيت طريقة استخدام المفردات القاموسية في تعليم اللغة الإنكليزية باهتمام كبير لاسيما في السنوات الأخيرة كطريقة مكملة وبديلة لطرائق التدريس المبنية أساسا على القواعد فقط. تركز هذه الطريقة في التدريس على تطوير كفاءة المتعلم في المفردات والكلمات المركبة. يستند هذا البحث على الفكرة التي مفادها أن الجزء الرئيسي في اكتساب اللغة الأجنبية هو القدرة على الاستيعاب وإنتاج العبارات القاموسية كوحدات متكاملة وحيث أن هذه الوحدات تشكل المادة الخام والتي بواسطتها يمكن للمتعلمين أن يدركوا النماذج القواعدية اللغوية التي كانت تعرف سابقا بالقواعد. يعتقد مؤيدوا هذه الطريقة بأن هذا الجزء كان مهملا أو لربما غير مفعل أو مطبق تماما وعليه اقتضى أن تكون هناك محاولة جادة للقيام بإجراءات إصلاحية في البرنامج التعليمي وضرورة التأكيد على المفردات والقواعد سوية. في هذا الخصوص تعتبر مساهمة الكاتب لويس (1993) في إلقاء الضوء على قيمة المفردات في التدريس ضرورة ملحة وأساسية في عملية التواصل اللغوية. وتوافقا مع هذا الرأي يوصي الباحث بأن تكون أهمية القواعد اللغوية تتماشى سوية مع التأكيد على المفردات وليس البديل للقواعد. أي بمعنى أن يكون هناك تركيز واهتمام لكلا من القواعد والمفردات في البرنامج التعليمي. ومن أجل وضع هذه الأفكار أو المبادئ للطريقة موضع التطبيق يختتم الباحث بحثه بالتأكيد على بعض المقترحات التطويرية لطريقة التدريس المتبعة حاليا في برنامجنا التعليمي. | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الإنجليزية |a طرق التدريس |a المفردات اللغوية |a التواصل اللغوي |a اللغة الإنجليزية | ||
| 773 | |4 الادب |6 |6 Literature |c 010 |e |f Ādāb al-kūfaẗ |l 002 |m مج 1, ع 2 |o 0826 |s آداب الكوفة |t Literature of Kufa |v 001 |x 1994-8999 | ||
| 856 | |u 0826-001-002-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 187552 |d 187552 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم نظرية الحقل الدلالي والتحليل المكوناتي باعتبارهما طرقا نظرية في امكانية اكتساب مفردات اللغة الانكليزية بالاشارة الخاصة لقدرة المتعلم في السيطرة على المنظومة التتابعية للمفردات اللغوية Evaluation of the Semantic Field Theory and Componential Analysis as Theoretical Approaches of Potential Value to Vocabulary Acquisition: with Special Reference to the Learner's Collocational Competence
بواسطة: حميد، جميل قاسم منشور: (2013) -
Problems of Translation Related to Prior Knowledge About the Given Text, with Reference to Academic Advanced University Level
بواسطة: Hamee, Jameel Qasim منشور: (2016) -
Lexical choice : investigating lexical learning strategies of arabic - speaking learners of English
بواسطة: Migdadi, Fathi Hassan Ouglah منشور: (1994) -
TOWARDS A COMMUNICATIVE APPROACH IN LANGUAGE TEACHING AND A NOTIONAL SYLLABUS DESIGN
بواسطة: Hamee, Jameel Qasim منشور: (2002) -
THE EFFECTS OF SIMILAR LEXICAL FORMS (SYNFORMS) ON THE VOCABULARY ACQUISITION OF SAUDI ENGLISH LEARNERS
بواسطة: Bahanshal, Dalal A. منشور: (2010)
