ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الاجتماعية و الانفعال...>الوصف

المهارات الاجتماعية و الانفعالية لدى طلبة صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمحافظة عنيزة

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، أحمد خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: س 38, ع 145
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: أبريل / جمادى الأولى
الصفحات: 123 - 159
DOI: 10.34120/0382-038-145-003
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 189168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
صعوبات التعلم | طلاب المدارس الابتدائية | عنيزة | السعودية | المهارات الاجتماعية | الانفعالات النفسية | التنشئة الاجتماعية | علم النفس التربوي | طرق التدريس | المهارات التدريسية | التحصيل الدراسي | السلوك | المهارات الانفعالية | مفهوم الذات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

515

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم المهارات الاجتماعية والانفعالية للطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة عنيزة. تألف مجتمع الدراسة من (220) طالباً من ذوي صعوبات التعلم، ومن ثم اختيرت عينة مقدارها (50) بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد طبق مقياس المهارات الاجتماعية والانفعالية الذي استخرجت له دلالات صدق وثبات. وأشارت النتائج إلى أن متوسطات درجات الطلبة ذوي صعوبات التعليم على مقياس المهارات الاجتماعية والانفعالية كانت دون المتوسط في جميع مجالات الأداة. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق بين متوسطات درجات الطلبة ذوي صعوبات التعلم تبعاً لمتغير الصف الدراسي، وذلك لصالح طلاب الصفين الخامس والسادس الابتدائيين. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية الخاصة بنوع صعوبة التعلم، التي يعانيها الطلبة من ذوي صعوبات التعلم. وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية، تمثلت في تعليم المهارات الاجتماعية والانفعالية والتدريب عليها للطلاب في مرحلة ما قبل المدرسة، وتضمينها في المنهج المدرسي. \

The purpose of this study is to investigate the acquisition level of social and emotional skills of students with learning disabilities in the province of Unaizah. The study sample consists of (220) students with learning disabilities, and then a sample of (50) students were selected in a simple random method. To achieve the purpose of the study, a scale of social and emotional skills was constructed, which demon¬strated adequate reliability and validity. The results revealed that the study sample possesses below average social and emotional skills. In addition, there are statistical significant differences between average scores of learning disabilities students by grade level in favor of 5th and 6th elementary grade levels. However, no statistical significant differences were found according to learning disability type means. The implications of the findings were ellaborated.
ISSN: 0254-4288
البحث عن مساعدة: 777569

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.