ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقومات تعلم مادة العلوم لأطفال...>الوصف

مقومات تعلم مادة العلوم لأطفال ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية وأثرها على التحصيل من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: جاسم، عزيز حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: حزيران
الصفحات: 93 - 105
DOI: 10.36327/0829-002-002-007
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 358819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | معلمو العلوم | صعوبات التعلم | طلاب المدارس الابتدائية | التحصيل الدراسي | المهارات التدريسية | علم النفس التربوي | سلوك الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على اهم المعوقات التي يعاني منها أطفال (بطيئ التعلم) في المرحلة الابتدائية الأولى في مادة العلوم وتحديد الأسباب التي يكون لها دورا أساسيا في أحداث هذه المعوقات وتصنيفها وطرق علاجها للعام الدراسي (٢٠٠٥ - ٢٠٠٦) ولتحقيق أهداف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية للتحقيق من تائر هذه المعوقات على تعلم مادة العلوم لأطفال (بطيئ التعلم)، واختار الباحث عشرة مدارس ابتدائية عينة للدراسة تضمنت (٥٠) معلم ومعلمه وبواقع (٢٦) معلم و(٢٤) معلمة وتم مكافئة أفراد العينة من حيث سنوات الخدمة التي انحصرت ما بين (١٠-٢٥) سنة وهذا يدل على أن معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية لديهم خبرة طويلة في مجال تعليم العلوم. استخدم الباحث الاستبانة لتحقيق أهداف بحثه بعد التحقق من صدق الأداة وبناءها ، توصل إلى الشكل النهائي للاستبانة والتي تكونت من (٢٥) فقرة موزعة على خمس مجالات هي (صعوبات تعلم جسمانية، نفسية، اقتصادية واجتماعية، تربوية، أكاديمية). واستخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون والوسط المرجح والوزن المئوي كوسائل إحصائية والنسبة المئوية وسيلة حسابية للتوصل إلى النتائج وتم التوصل إلى (14) فقرة لها تأثير سلبي على عملية تعليم مادة العلوم في المرحلة الابتدائية من اصل (٢٥) فقرة موزعة على خمس مجالات بحسب وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المرحلة الابتدائية، (١١) فقرة من الفقرات ليس لها تأثير على عملية التعلم موزعة على ثلاثة مجالات وأوصى الباحث بضرورة اكتشاف الأطفال (ذو صعوبات التعلم) بوقت مبكر وتحديد الاستراتيجيات التي تستخدم في علاج نواحي القصور المختلفة وخاصة في عمليتي الانتباه والإدراك.

The research amiss at knowing impediments from which teachers of the' scentess religion subject suffer in the inter mediate stage. The authority is defined which has a main role in. bringing about these impediments I noreler to perform the goals of this research. the examiner has put the following supposition to make sure of in fluencing these impediments on the teaching of the scentless religion interment stages the examiner chose ten inter mediate schools as a sample of the study. the sample included twelve teachers of men and ten teachers of women the examiner equaled among individuals of the sample service years Service years of the sample individuals limited frome (10-25) years this indicates that the teachers of men and women of the religion have along experience in the field of teaching. The examiner reached many impediments which delay in teaching of scentess subject weakness of students the mentioned subject and this in fluencies on under standing of the subject awareness of weakness of teachers in scentess subject and increasing numbers of students in one class as well as the lack of use of teacher in educational devices which. are settable loss on subject
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.