ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس فاعلية استخدام خريطة الشك...>الوصف

قياس فاعلية استخدام خريطة الشكل " vee " في تدريس العلوم على تحصيل طلبة الصف التاسع من التعليم العام واتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ambosaidi, Abdullah bin Khamis
مؤلفين آخرين: البلوشي، محمد بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 21 , ع 23
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 1893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات التربوية | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | تدريس العلوم | معلمو العلوم | التحصيل الدراسي | خريطة الشكل vee | القياس التربوي | طرق التدريس | التفكير الابتكاري | التعليم العام | الوسائل التعليمية | نظرية أوزوبل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام خريطة الشكل "Vee" على التحصيل الدراسي واتجاهات عينة من طلاب الصف التاسع من التعليم العام نحو استخدامه في تعلم مادة العلوم. وقد تكونت عينة الدراسة من (138) طالبا من طلاب الصف التاسع من التعليم العام بمنطقة الباطنة شمالا التعليمية تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية (65) طالبا درست المادة التعليمية باستخدام الشكل "Vee"، والأخرى ضابطة (73) طالبا درست المادة التعليمية بالطريقة السائدة، وقد تم تطبيق الدراسة لمدة (6) أسابيع، طبقت بعدها أدوات الدراسة على العينة، وهي اختبار تحصيلي مكون من (26) سؤالا في صورته النهائية، ومقياس اتجاهات نحو استخدام خريطة الشكل "Vee" في دراسة العلوم مكون من (23) فقرة. وقد تم التحقق من صدق كل من الاختبار والمقياس عن طريق عرضهما على عدد من المحكمين. أما بالنسبة إلى ثباتهما فقد تم التحقق منه عن طريق معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي، وقد بلغت قيمة ألفا بالنسبة إلى الاختبار التحصيلي (0,81)، و (0,86) لمقياس الاتجاهات. وقد أشارت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لأداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة (0.05 =a) في التحصيل الدراسي الكلي، وفي مستوياته المعرفية الثلاثة (التذكر، والفهم، والتطبيق)، ولصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى تكون اتجاهات إيجابية لدى الطلاب نحو استخدام الشكل "Vee" في دراسة مادة العلوم. وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المهمة لمخططي مناهج العلوم والمعلمين والموجهين.
ISSN: 1684-9507
البحث عن مساعدة: 732902 691766 776555 760598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.