| LEADER |
06179nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0650695 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 59492
|a أبوالعلا، هالة سعيد عبدالعاطي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجية تدريسية قائمة على الخرائط المفاهيمية في تدريس الاقتصاد المنزلي و تأثيرها على التحصيل و مهارات التفكير الإبداعي لطلبات المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام الخرائط المفاهيمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية في تدريس الاقتصاد المنزلي، ولتحقيق ذلك وضعت الدراسة مجموعة من الفروض وهي (وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعدياً في اختبار التفيكر الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية- كذلك وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعدياً في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية- - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للتحصيل والتفكير الإبداعي). \\\\ تكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الخنساء الإعدادية بإدارة وسط التعليمية محافظة الإسكندرية للعام 2010- 2011م والبالغ عددهم 217 طالبة وتكونت عينة الدراسة (62) طالبة قسمت إلى مجموعتين (تجريبية 31 طالبة، ضابطة 31). وتم إعداد أدوات الدراسة (اختبار التفكير الإبداعي لقياس الطلاقة والمرونة اختبار التحصيل الدراسي لقياس المستويات المعرفية المختلفة). وبعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائياً. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: (وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق أسلوب الخرائط المفاهيمية على اختبار التفكير التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كذلك توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للتحصيل والتفكير الإبداعي. \\\\ وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة أوصت الباحثة بضرورة استخدام الخرائط المفاهيمية لفاعليتها ودورها في رفع مستوى التحصيل والإبداع في المراحل الدراسية المختلفة. وضرورة تشجيع المعلمات على استخدام الخرائط المفاهيمية كمدخل لتقديم مادة الاقتصاد المنزلي.
|b the aim of this study was to Effect of concept Maps Strategy on Developing the creative thinking Skills and Achievement in Home Economy among Femal Students of preparatory School. \\\\ \\\\ In order to achieve that : There are differences between the middle degrees of the two groups of experimental and control finally in the test for creative thinking in favor of the experimental group - as well as the existence of differences between the middle degrees of the two groups of experimental and control finally in achievement test for the experimental group - a relationship positive correlation between the scores of experimental group in the application of dimensional collectible and creative thinking \\\\ the population of the study consisted of Female Students of first preparatory School in Khansaa Prep School in Alex region 2010-2011.This population included(217) female. The sample of the study consisted of (62) female, experimental group Controlling (31) . the study tools ( test of Creative Thinking test of Achievement ) .and a Statistical Analysis has achieved . There arc differences between the middle degrees of the two groups of experimental and control finally in the test for creative thinking in favor of the experimental group - as well as the existence of differences between the middle degrees of the two groups of experimental and control finally in achievement test for the experimental group - a relationship positive \\\\ \\\\ corrclation between the seores of experimental group in the application of dimensional collectible and creative thinking. \\\\ \\\\ In the results of this study, the researcher recommended the need to use concept maps of their effectiveness and their role in raising the level of achievement and creativity in various stages of study. And the need to encourage teachers to use concept maps as an input to provide material of Home Economics.
|
| 653 |
|
|
|a معلمات الاقتصاد المنزلي
|a استراتجيات التدريس
|a طرق التدريس
|a المهارات التدريسية
|a الخرائط المفاهيمية
|a تدريس الاقتصاد المنزلي
|a التحصيل الدراسي
|a مهارات التفكير
|a التفكير الإبداعي
|a طالبات المدارس المتوسطة
|a التفكير الابتكاري
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Journal of psychological and educational research
|l 003
|m مج 25, ع 3
|o 0557
|s مجلة البحوث النفسية والتربوية
|v 025
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0557-025-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 189918
|d 189918
|
