| المستخلص: |
تتحدد مشكلة البحث في الإجابة على السؤال التالي: ما الآليات المقترحة لتطوير المعاهد الفنية المتوسطة بمصر في ضوء خبرة المملكة العربية السعودية وبما يحقق متطلبات الاعتماد؟ ويتناول البحث المعاهد الفنية المتوسطة في مصر، والكليات التقنية للبنين والمعاهد التقنية العليا للبنات بالمملكة العربية السعودية باعتبارها من الدول العربية كنماذج لمؤسسات التعليم العالي التقني في كلتا الدولتين. ويسعي البحث إلى وضع مجموعة من الآليات المقترحة لتطوير المعاهد الفنية المتوسطة بمصر في ضوء خبرة المملكة العربية السعودية وبما يحقق متطلبات الاعتماد. ولتحقيق هذا الهدف يطبق البحث المنهج المقارن وفقاً للخطوات التالية: الخطوة الأولي: إطار نظري يتناول التعليم العالي التقني ومتطلبات الجودة والاعتماد في دول العالم المعاصر. الخطوة الثانية: وصف وتحليل الواقع الراهن للتعليم العالي التقني في مصر في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. الخطوة الثالثة: وصف الوضع الحالي للتعليم العالي التقني في المملكة العربية السعودية وتحليله في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. الخطوة الرابعة: تفسير أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين مؤسسات التعليم العالي التقني في كل من مصر والمملكة العربية السعودية بالرجوع إلى بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية. الخطوة الخامسة: وضع آليات مقترحة لتطوير مؤسسات التعليم العالي التقني بمصر في ضوء متطلبات الجودة والاعتماد. وقد شملت الآليات المقترحة لتطوير المعاهدة الفنية المتوسطة بمصر المحاور التالية: 1) الرؤية والرسالة والأهداف الإستراتيجية. 2) مجالات وتخصصات الدراسة. 3) الهيكل التنظيمي. 4) شروط القبول ومدة الدراسة. 5) الميزانية وتكلفة الطالب والرسوم الدراسية.
The research problem is identified in the answer of the following question: What are the suggested mechanisms for developing the technical itermediate institutes in Egypt in the light of the experience of Saudi Arabia so as to achieve the requiremets of accreditation? The research deals with the intermediate technical institutes in Egypt, and both the technical colleges for boys and the higher technical institutes for girls in Saudi Arabia -as one of the Arab countries- as models of technical higher education institutions in both countries. The research seeks to develop a set of suggested mechanisms for developing the intermediate technical institutes in Egypt in the light of the experience of Saudi Arabia so as to achieve the requiremets of accreditation. To achieve this goal the search applies the comparative method in accordance with the following steps: The first step: A theoretical framework that deals with technical higher education and requirements of quality and accreditation in the contemporary world countries. The second step: describing and analyzing the current reality of technical higher education in Egypt in light of the cultural forces and factors that influence it. The third step: describing and analyzing the current situation of technical higher education in Saudi Arabia in light of the cultural forces and factors that influence it. The fourth step: interpreting the similarities and differences between technical higher education institutions in both Egypt and Saudi Arabia, depending on some concepts of social sciences. The fifth step: presenting suggested mechanisms for developing technical higher education institutions in Egypt the light of the requirements of quality and accreditation. The suggested mechanisms for developing the intermediate technical institutes in Egypt included the following axes: 1. vision, mission and strategic goals. 2. areas and disciplines of study. 3. organizational structure. 4. admission requirements and duration of study. 5. the budget, the cost of the student and tuition fees.
|
