تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى عينة من مع...>مارك

الاحتراق النفسي لدى عينة من معلمي الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة بالأردن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القريوتي، إبراهيم أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaryouti, Ibrahim Amin
مؤلفين آخرين: الخطيب، فريد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 21 , ع 23
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 131 - 154
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 1903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوط النفسية | التربية المقارنة | الاردن | معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة | سلوك المعلمين | مهنة التدريس | طرق التدريس | المهارات التدريسية | الارشاد التربوي | القياس التربوي | علم النفس التربوي | تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03873nam a22002297a 4500
001 0183797
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a القريوتي، إبراهيم أمين  |g Al-Qaryouti, Ibrahim Amin  |e مؤلف  |9 157711 
245 |a الاحتراق النفسي لدى عينة من معلمي الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة بالأردن 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2006  |g   
300 |a 131 - 154 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الاحتراق النفسي لدى عينة من معلمي الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة بالأردن، باختلاف فئة الطالب وجنس المعلم ودخله الشهري وحالته الاجتماعية وتخصصه. واشتملت عينة الدراسة على(447) معلماً ومعلمة منهم (129) من الذكور و(318) من الإناث. وقد استخدم الباحثان لتحقيق أغراض الدراسة مقياس شرنك (Shrink,1996) للاحتراق النفسي وقد استخرجت له دلالات عن الصدق والثبات، بينت أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات. أشارت نتائج الدارسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الاحتراق النفسي تعزى لجنس المعلم أو حالته الاجتماعية، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى مستوى الدخل ولصالح ذوي الدخل المنخفض والمتوسط مقارنة بذوي الدخل المرتفع، كما أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير تخصص المعلم ولصالح المتخصصين في مجال الدراسات الإسلامية واللغات والبرمجة مقارنة بغيرهم من ذوي التخصصات الأخرى. كما أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير فئة الطالب (عادي أو من ذوي الاحتياجات الخاصة) حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاحتراق النفسي لصالح معلمي الطلبة المعاقين بصرياً والموهوبين مقارنة بمعلمي الطلاب العاديين، ولصالح معلمي الطلبة المعاقين بصرياً مقارنة بمعلمي الطلاب المعاقين سمعياً، وحركيا وذوي الإعاقات المتعددة، ولصالح معلمي الطلبة المعاقين سمعيا مقارنة بمعلمي الطلبة المعاقين عقلياً، ولصالح معلمي الطلبة الموهوبين مقارنة بمعلمي الطلبة ذوي الإعاقات المتنوعة. 
555 |a 701493  |a 761520  |a 762915  |a 690839  |a 650273  |a 809719  |a 732693 
653 |a الضغوط النفسية  |a التربية المقارنة  |a الاردن  |a معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة  |a سلوك المعلمين  |a مهنة التدريس  |a طرق التدريس  |a المهارات التدريسية  |a الارشاد التربوي  |a القياس التربوي  |a علم النفس التربوي  |a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة 
700 |9 102787  |a الخطيب، فريد مصطفى  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of The Faculty of Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ  |l 023  |m  س 21 , ع 23   |o 0030  |s مجلة كلية التربية  |v 021  |x 1684-9507 
856 |u 0030-021-023-006.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1903  |d 1903 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.