| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي الفلسطيني في ضوء تحديات العولمة، والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1-ما الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي الفلسطيني في ضوء تحديات العولمة، والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α=0,05) بين استجابات طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة حول الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي الفلسطيني في ضوء تحديات العولمة، والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة تعزي إلى متغير العمر، والجامعة، والجنس، والوظيفة، ومدى إجادة استخدام الانترنت. استخدم المنهج الوصفي للدراسة الحالية، حيث تكون مجتمع الدراسة من (1122) طالباً من طلبة جامعة القدس المفتوحة/ مركز الخليل-منطقة الخليل التعليمية، و(200) طالب من جامعة القدس/ الدراسات العليا، في مدينة القدس-فلسطين، في الفصل الصيفي للعام 2006، بلغ مجمل العينة (270)، منهم (70) طالباً وطالبة من جامعة القدس، و(200) من جامعة القدس المفتوحة مركز الخليل، وأرسلت أداة الدراسة إلى (300) طالب وطالبة، تم استرجاع (270) استبانة من عينة الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة بتطوير استبانة وفقاً للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدق الأداة من خلال لجنة من المحكمين المختصين، كما جرى احتساب معامل الثبات لأداة الدراسة باستخدام معامل (كرونباخ ألفا) حيث بلغ (0.97)، و(0.93) حسب التجزئة النصفية، وهي معاملات ثبات عالية مما يشير إلى دقة أداة القياس. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- إن أبرز الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي في ضوء تحديات العولمة، والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة، كانت أعلاها "تقوية روح المسؤولية عند الشباب"، ثم "حث الشباب على التعلم الذاتي"، و"توفير التعليم المستمر لجميع الفئات العمرية"، و"تعزيز قدرة الشباب على الحوار الهادف"، وأخيراً "مساعدة الشباب على التواصل مع الآخرين". وكانت أقل هذه الأمور، "تمكين الشباب من التعامل الناقد مع القيم المعاصرة والوافدة"، ثم "اكتشاف قدرات الشباب ورعايتها"، و"تفعيل الاهتمام بالرياضة"، و"تطوير نظام عادل للتحفيز لاستغلال طاقات الشباب الكامنة"، وأخيراً "مساعدة الشباب على التوظيف الفاعل للأنشطة اللآمنهجية". 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α=0,05) بين استجابات طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة حول الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي في ضوء تحديات العولمة، والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة تعزي إلى العمر، والجنس. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة حول الأمور الواجب توافرها لرفع طاقات الشباب الجامعي في ضوء تحديات العولمة والمعلوماتية، واقتصاد المعرفة تعزي إلى الجامعة، وكانت هذه الفروق لصالح طلبة جامعة القدس المفتوحة، وتوجد فروق تعزي إلى طبيعة العمل (الوظيفة)، حيث كانت الفروق لصالح الطلبة العاملين، وتوجد فروق في درجة إجادة استخدام الانترنت، وكانت الفروق لصالح الطلبة الذين يجيدون استخدام الإنترنت.
The study was aimed to shed light on issues that must be met to lift the energies of the Palestinian university youth based on the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy by answering the following questions: 1- What are the issues that must be met to lift the energies of the Palestinian university youth in the light of the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy? 2- Are there any statistically significant differences at the level (a = 0.05 ) between the responses of students at AL-Quds University in Jerusalem, and al-Quds Open University in Hebron on the issues that must be met to lift the energies of the Palestinian university youth based on the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy due to the variables of age, university, sex, job, and how well the use of the Internet. The descriptive method used for the current study, where the study of (1122) students from Al-Quds Open University / Hebron Center, and (200) students from AL-Quds University / Graduate Studies, in the city of Jerusalem-Palestine, in the summer course (2006). The overall sample was (270), (70) students from AL-Quds University in Jerusalem, and (200) from Al-Quds Open University Hebron Center. The questionnaire sent to (300) students, (270) returned of the sample study. The validity of the questionnaire was determined through experts & specialists in education. The reliability was computed using split-half which was (0.93). and Cronbach Alpha correlation coefficients was (0.97). The study found the following results: 1 - The most prominent issues that must be available to lift the energies of the Palestinian university youth based on the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy are: strengthen the spirit of responsibility among young people, then urged young people to self-learning, provide continuing education for all age groups, strengthening of the capacity of youth to meaningful dialogue, and finally assisting youth in the networking with others. While there were less issues to: empowering young people to deal art critic with the contemporary values and incoming, then the discovery of the capacity of young people in order to be care of , the activation of interest in sport, develop a just system for stimulating the potential of youth underlying, and finally assisting young people in the recruitment of the activities extracurricular. 2- No statistically significant differences were found at the level 0.05 in responses between the students of AL-Quds University, and al-Quds Open University on the issues that must be met to lift the energies of the Palestinian university youth based on the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy due to age, and sex. 3- No statistically significant differences were found between the responses of students of AL-Quds University, and Al-Quds Open University on the issues that must be met to lift the energies of the Palestinian university youth based on the challenges of globalization, informations, and the knowledge economy due to the university, and these differences for the benefit of students of Al-Quds Open University. There was differences due to the nature of the work (empowerment), where the differences for the benefit of student workers, also there are differences in the degree of proficiency in the use of the Internet, and the differences for the benefit of students who know how to use the Internet
|
