مهارات الحياة : مفهومها ، وأهميتها ، وأساليب تدريسها
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الهيم، عيد صقر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhaem, Eid S. |
| مؤلفين آخرين: | العجمي، عمار أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 131 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 265 - 315 |
| رقم MD: | 191544 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1073
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تناول مفهوم ومهارات الحياة، وتوضيح ماهيتها من خلال إشارتها إلى تاريخية هذا المفهوم، واستعراض بعض التعريفات التي تمثل وجهات النظر المختلفة للمفهوم، وفى ضوء ذلك عرف الباحثان مهارات الحياة على إنها مهارات وقدرات واستعدادات تمكن الفرد من التعامل مع مواقف مختلفة من الحياة اليومية بطريقة إيجابية وفعالة. كما تناولت الدراسة أهمية تدريس مهارات الحياة من خلال توضيح الأسباب والأحداث التي أدت إلى بروز الاهتمام بتدريسها، وكذلك تقديم بعض وجهات النظر حول أهمية تدريسها، وتطرقت الدراسة أيضاً إلى عرض لبعض أهم مهارات الحياة مع التأكيد على أن قوائم تلك المهارات متغيرة وتخضع للتباين من مجتمع إلى أخر، بل وحتى من فرد إلى آخر وذلك وفقاً لعدة عوامل. ومن الأهداف التي رمت الدراسة إلي تحقيقها إبراز ما توفره الأدبيات والدراسات السابقة حول أفضل أساليب وطرق تدريس مهارات الحياة، مع تقديم بعض الأمثلة التوضيحية لكيفية تطبيق تلك الطرق في تدريس منهج مهارات الحياة المطبق حالياً في مدارس دولة الكويت، وسعت الدراسة كذلك إلى توضيح وسائل التقويم المناسبة لقياس مدى تحقق أهداف مهارات الحياة. وفي ضوء نتائج الدراسة، اقترح الباحثان عدداً من التوصيات التي من شأنها الارتقاء بمستوى تدريس مهارات الحياة. The current study aimed at highlighting the concept of life skills and clarifying its meaning through navigating the history of the concept as well as presenting variety of definitions that represent different perspectives for the concept. Based on this review ‚ the study defined life skills as skills ‚capacities‚ and dispositions that empower a person to deal with the daily life countering in positive and effective manner. That study also explored the importance of life skills by underscoring reasons and events led to the interest of teaching life skills as well as presenting different opinions regarding its importance. What constitutes important life skills was additionally investigated through the study ، which revealed that life skills is not constant and subjected to variance from a society to another and from a person to another based on many factors. One of the study's major goals was examining the literature and the previous studies to articulate what best methods and strategies to teach life skills‚ an example of how to teach the curriculum of life skills implemented by the States of Kuwait was suggested for each of the mentioned teaching method. The appropriate methods for evaluating the achievement of the life skills goals were also researched during the study. Finally‚ the researcher suggested several recommendations that hoped to contribute to the promotion of teaching life skills.\ |
|---|
عناصر مشابهة
-
معرفة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير الناقد ومدى ممارستهم لها من وجهة نظرهم في منطقة حولي التعليمية - الكويت
بواسطة: السنافي، سامية عباس علي منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تعليمى مستند إلى عمليات التفكير فى تنمية مهارات التفسير لدى طلبة المرحلة الثانوية فى ضوء الضبط النحوى للنص القرآنى فى دولة الكويت
بواسطة: الهيم، محمد مطلق صقر منشور: (2017) -
دور المدرس في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المواد الإجتماعية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: كرم، إبراهيم محمد حسن منشور: (1992) -
معرفة معلمي الاجتماعيات لمهارات التفكير الناقد ومدى ممارستهم لها من وجهة نظرهم في منطقة حولي التعليمية - الكويت
بواسطة: السنافي، سامية عباس علي منشور: (2009) -
فاعلية استراتيجية المراقبة الذاتية في إكساب معلمي الدراسات الاجتماعية كفايات تخطيط الدروس اليومية لتنمية مهارات التفكير الناقد وأثر ذلك على تنمية تفكير تلاميذهم الناقد
بواسطة: عثمان، عيد عبدالغني الديب منشور: (2010)
