| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة على التفكير لدى طلاب الصف العاشر في مبحث التربية الإسلامية، والكشف عن الفروق في التحصيل القبلي والبعدي لأفراد عينة الدراسة في مبحث التربية الإسلامية يعزي إلى استخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة على التفكير، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي بتطبيق استراتيجية ما وراء المعرفة على عينة تجريبية وأخرى ضابطة قوامها (76) طالب من الصف العاشر في مبحث التربية الإسلامية، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين أداء عينة الدراسة على الاختبار البعدي للتفكير تعزي إلى متغير استراتيجية ما وراء المعرفة، وتأثر المجموعة التجريبية بإستراتيجية الخرائط المفاهيمية كإحدى استراتيجيات ما وراء المعرفة بشكل أكبر من المجموعة الضابطة، وقد أوصى الباحث بعقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية على تدريس بعض فروع التربية الإسلامية وفق استراتيجية ما وراء المعرفة والمتمثلة باستراتيجية الخرائط المفاهيمية لما لها من أثر إيجابي في تنشيط الذاكرة وتحسين التعلم
The study aimed to clarify the effect of using the strategy of metacognition to think of tenth grade students in Islamic Education, the detection of differences in collection pre and post for members of the study sample in the Study of Islamic education is attributable to the use of strategy beyond the knowledge to think and to realize that the researcher used the experimental method the application of strategy beyond the knowledge on a sample test and the other officer strength (76) students from the tenth grade in the study of Islamic education. The results indicated the presence of statistically significant differences at the level of 0.05 between the performance of a sample study on the post test of thinking due to the variable strategy beyond the knowledge and influenced by the experimental group strategy of conceptual maps as one of the strategies and metacognition larger than the control group, the researcher recommended training courses for teachers of Islamic education on the teaching of some branches of Islamic education as a strategy beyond the knowledge of strategy, conceptual maps because of their effect positive in stimulating memory and improve learning
|
