| المستخلص: |
إن البحث العلمي ,للتعليم المتميز يتضمن ابعادا متعددة تتداخل فيما بينها, اقتصادية وبشرية وبيئية وتكنولوجية, من شأن التركيز على معالجتها إحراز تقدم ملموس, في إصلاح التعليم. والتعليم النوعي الذي يتسم بالجودة هو القادر على التواصل مع التطورات والمستجدات المرتبطة بمختلف المجالات والتعاطي مع التحديات التي تفرزها, هدفت الدراسة في إلي تقويم التطبيق العملي بمؤسسة الخرطوم للتعليم الخاص (السودان)- مرحلة ما قبل المدرسة من العام 2003-2011, من خلال تحليل مخرجات البرنامج القيادي المقدم من المؤسسة برؤية إعداد جيل القادة ورسالة تعليم عالي الجودة يحقق القيادة والريادة, لترفع شعار تحدى, نحن نعمل لغدا أفضل (علما بأن المؤسسة حائزة على شهادة الجودة العالمية لخمس مرات متتالية وتقدم تجربة رائدة على مستوى السودان في تفرد برامجها التعليمة, قامت الباحثات بتحليل مخرجات البرنامج والمتمثلة في برنامج التعلم الذاتي لتنمية الذكاءات المتعددة, كإطار لتدريس الوحدات الدراسية وتعليمها, إذ إن هذه الطريقة توفر طريقا لنشر التعلم النشط والمتمركز حول الطفل, والمستند إلي المبادئ البنيوية. و التي ترتكز على ثماني وسائل أو مداخل إلي المعرفة, ثم تأصيلها وفق الهوية المجتمعية. مستهدفة تمكن الطفل المشاركة في صياغة الأفكار, ومن ثم إرسال واستقبال التغذية الراجعة حول استراتيجية التفكير التي يتبعها, وتحسين مهارات الاتصال لديه. كما قامت الدراسة بتحليل المخرجات الأخرى للبرنامج المتمثلة في البرامج المجتمعية, المشاريع التربوية, المنتديات التربوية, برامج دعم المجتمع, المشاركات الدولية, النمو المهني المستمر, الشراكة الذكية مع اولياء الأمور, واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي- التحليلي, و اشتملت عينة الدراسة على استجابة معلومات المراكز المختلفة للتعليم المبكر و البالغ عددها ثمانية مراكز وعدد 89 معلمة و تمثلت عينة الدراسة على40 معلمة, وكذلك أراء المدراء والمشرفين التربويين في المحليات المختلفة, استخدمت الباحثة, أسلوب الملاحظة المباشر والمقابلة الفردية, والإستبيانية, توصلت نتائج الدراسة إلي إن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج من قبل المعلمات والمديرات, لصالح البرنامج, القائم على منهجية البحث العلمي و خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها, أهمية وضوح وصياغة ورؤية ورسالة المؤسسات التعليمية في التدريب وأهمية اعتماد البرامج التطبيقية للبحوث العلمية المتميزة.
Through the challenges that face the third millennium, and the call for quality performance to upgrade the scientific research in a fast turbulent world, there is the need for good qualitative education that guarantees effective dealing with the various dimensions of child, and as indicated by the economic literature, scientific research, for a distinctive education, includes intermingled multi-dimensions: economic, humane, environmental, and technological, that will achieve tangible progress when resolved. The study aimed to evaluate the practical application at the Khartoum Foundation for Private Education — early Education from the year 2003 — 2011, by the means of analyzing the outcomes of the leadership programme presented by the foundation with the vision to prepare a generation of leaders and a high quality educational message that achieves leadership and pioneering, to raise a challenge slogan: we work for a better future. The researcher analyzed the outcomes of the self- learning programmer for developing multiple intelligences. The study analyzed the other outcomes of the programme represented in the social activities, educational projects, educational forums, community empowerment activities, international participations, the continuous professional programme, intelligent sharing with parents, whereas the researcher has used the descriptive analytical approach. The sample included a comparison between eight various centers for early education. The researcher used the direct observation, individual interviews and questionnaires. The results show that there are statistical differences according to the teacher and directors response. The study recommended the importance and the clarity of the visional mission of the foundation in training and the need for adopting of the applied programmes for the distinct scientific researches
|
