| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام أنموذج كيلبرت التعليمي على تحصيل طلبة التربية الفنية في مادة المنظور. وقد صاغ الباحث هدف البحث على شكل فرضية صفرية ، ولغرض تحقيق هدف هذا البحث فقد قام الباحث باختيار مجموعتين من الطلبة وبشكل عشوائي ، مثلت أحداهما المجموعة التجريبية ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة ، حيث بلغ عدد الطلبة في كل مجموعة" 14" طالبا وطالبة. ولغرض التكافؤ بين المجموعتين فقد قام الباحث بضبط المتغيرات ذات العلاقة "العمر، الخلفية العلمية، المدرس. "تم إخضاع المجموعتين للاختبار القبلي ثم درست المجموعة التجريبية المادة العلمية وفقا للأنموذج المقترح، في حين درست المجموعة الضابطة المادة ذاتها وفقا للطريقة الاعتيادية، وبعد الانتهاء من الدراسة تم إجراء الاختبار البعدي للمجموعتين ، وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة عند مستوى الدلالة" 05,0" . أوصى الباحث باستخدام أنموذج كيلبرت في تدريس مادة المنظور. اقترح الباحث إجراء دراسة عن إثر استخدام أنموذج كيلبرت في مواد دراسية أخرى وتجريب نماذج أخرى في تدريس مادة المنظور. \
Current research aims to identify the effect of using an educational specimen “ Gilbert “ on the results of the students of artistic education in the subject of the perspective . The researcher has coined the aim of this research as a zero hypothesis . To achieve the goal of this research, the researcher has chosen two groups of students randomly, one of them represented the experimental and the other one represented the control group . the number of students in each group was (14) students. For the purpose of parity between the two groups, the researcher set the relevant variables (age, scientific background , teacher) . Both groups has subjected to a previous test then the experimental group studied the scientific material and according to the proposed specimen, while the control group studied the same subject according to the normal method. After the completion of the study, a post test was done for the two groups. The results showed superiority of the experimental group to the control group at the significance level (0.05). the Researcher recommended using specimen Gilbert in teaching perspective . Researcher proposed a study on the effect of using the Gilbert specimen in other subjects, and testing other models in the teaching of perspective . \
|
