ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر حكايات الفلكلور الشعبي ( ج...>الوصف

أثر حكايات الفلكلور الشعبي ( جحا ، البهلول أنموذجا ) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في التعبير التحريري

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الخفاجى، عدنان عبد طلاك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhafaji, Adnan Abd Tallak
المجلد/العدد: مج 6, ع 10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: حزيران
الصفحات: 217 - 233
DOI: 10.36327/0829-006-010-011
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 194059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التدريس بالقصة | التعبير التحريري | الإنشاء الأدبي | الأدب الشعبي | القصص الشعبية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الابتدائية | الطالبات | الضعف في التعبير التحريري | معلمو اللغة العربية | المشكلات التربوية | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حكايات الفلكلور الشعبي (حكايات (جحا البهلول) أنموذجا) في تحصيل تلميذات الخامس الابتدائي في التعبير التحريري. اعتمد الباحث على أداة قياس موحدة في تحصيل تلميذات المجموعتين (التجريبية والضابطة) وهي الاختبارات المتسلسلة التي اتسمت بالصدق والثبات وعينة الدراسة تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة النجف الأشرف للعام الدراسي 2009 – 2010. أعتمد الباحث محكات تصحيح الراوي التي بناها عام 1995 وقد استخرج الباحث نوعين من الثبات هما: الاتفاق عبر الزمن. والاتفاق مع مصحح آخر. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة التعبير بأسلوب حكايات الفلكلور الشعبي على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها ولكن بالطريقة الاعتيادية (التقليدية). وهذا التفوق قد يعزي إلى الأسباب الآتية: أن التدريس بأسلوب حكايات الفلكلور آثار لدى التلميذات التشويق وحب الإطلاع والملاحظة، إن حكايات الفلكلور تساعد على بقاء المعلومات مدة أطول في أذهان التلميذات. \

The aim of present research is to know the effects of popular folklore tales on composition of fifth grade primary school girls. The researcher used Post Serial Tests to measure the achievement of the girls involved in the study which were divided in two groups (experimental and controlled). These tests are valid and reliable. The sample of this study was taken from the centre of Najaf Governorate during the year 2009-2010. The researcher used the correction criteria developed by Al-Rawi 1995 .Two criteria were derived; the first was the agreement through time, and the second was the agreement with another corrector. The results showed that the experimental group which studied the composition by Folklore tales obtained higher scores than the control group which studied the composition by ordinary method. The superiority of experimental group may attribute to the following factors: 1- Teaching by the use of Folklore Tales Technique motivates the girls to learn. 2- The Folklore Tales help the girls to maintain the information in their minds for a longer period. \
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.