| المستخلص: |
هدف الدراسة إلى التعرف على معوقات تدريس القرآن الكريم والحلول اللازمة لتذليل هذه المعوقات، ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة لجمع المعلومات مستخدماً المنهج الوصفى، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية من (30) مشرفاً من المجتمع الأصلى والبالغ (32) مشرفا، واستخدم الباحث لمعالجة البيانات إحصائياً: النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والإنحراف المعيارى، وكان من أهم نتائج الدراسة: وجود معوقات تتعلق بمعلم القرآن الكريم، ومن أبرزها: اكتظاظ الصفوف بالطلاب مما له أثره السلبى على أداء المعلم ونشاطه، ووجود معوقات تتعلق بالمناهج الدراسية، ومن أبرزها: طول مقرر منهج القرآن الكريم بالنسبة للزمن المقرر، ووجود معوقات تتعلق بطرائق التدريس، ومن أبرزها: اعتياد المعلم على استخدام طرق التدريس التقليدية، ووجود معوقات تتعلق بالطلاب، ومن أبرزها: ضعف متابعة أولياء الأمور لمستوى تعليم أبنائهم، وفى ضوء تلك النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات من أبرزها: إقامة دورات تدريبية لمعلمى ومعلمات القرآن الكريم بصورة مستمرة من قبل المؤسسات التعليمية ذات العلاقة لتعريفهم بما يستجد من طرائق تدريسية وما يتم تطويره من وسائل تقنية تعليمية تسهل عملية التعلم، وعمل مسابقات دورية بين الطلبة تساعدهم على اتقان وإجادة تلاوة القرآن الكريم، وتكثيف التنسيق بين المدرسة وأولياء الأمور لمتابعة أبنائهم باستمرار. وغيرها من توصيات على النحو التالى الذى سلف ذكره.
The present study aimed to identify the obstacles hindering of teaching the Noble Quran and attempted to search for effective solutions to overcome these hindrances. To fulfill the study's objectives, the researcher designed a questionnaire to collect the required data following the descriptive methodogy. \\ The study involved a random sample of (30) supervisors out of (32) which constituted the whole study population. \\ Statistical procedures used to process the data were: percentages, arithmetic, means, and standard deviations. \\ Hindrances impeding the effective teaching of the Noble Quran were found to be linked to the following variable: \\ 1- The Quran teacher's performance which had been adversely affected by excessive number of students in the classroom. \\ 2- Excessive long Quranic courses that were disproportionate with the amount of time determinate for the teaching of Quran. \\ 3- The traditional methodology that were habitually and routinely being followed by the Quran teacher. \\ 4- The student's parents being lax and careless in following up on their sons' educational progress. \\ Based upon these results, the researcher put forward the following important recommendations : \\ 1- Continually holding training courses for the Quran teachers' males and females, at relevant education institutions to introduce them to recent instructional methods and modern instructional technologies aimed at facilitating the learning process. \\ 2- Officials at teacher eduction colleges need to develop and upgrade the Quran teachers programs at colleges' of education teachers colleges and other specialized colleges. \\ 3- Quran teachers should utilize modern technology in tacking students' learning difficulties when reading the Holy Quran; the teachers should train students in correct and accure recitation of the Quran so that they are able to enunciate with full adherence to the rules of recital and working at the same time on rectifying their errors prompty as they occur. \\ 4- The teacher should inculcate in his students the signification of Quran and its recitation and accuracy in the recital of the Noble Quran. \\ 5- Periodic competitions among students should be held ta assist students in the attainment of mastery and accuracy in the recital of the Noble Quran. \\ 6- The teacher needs to expoun'd on Quranic verses linking them to students' lives and magnifying and extolling the majesty of the Creator. \\ 7- Intensifying coordination between the school and students' guardians to follow up on their sons' progress.
|
