ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فلسفة المساواة بين الرجل والمرأة في الاتفاقات والإعلانات الدولية في ضوء فلسفة التربية الإسلامية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدغشي، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 141, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: يونيو / جماد ثان
الصفحات: 207 - 262
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 194612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
LEADER 04934nam a22001937a 4500
001 0658526
044 |b مصر 
100 |a الدغشي، أحمد محمد  |q Aldagshi, Ahmed Mohamed  |e مؤلف  |9 106693 
245 |a فلسفة المساواة بين الرجل والمرأة في الاتفاقات والإعلانات الدولية في ضوء فلسفة التربية الإسلامية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2009  |g يونيو / جماد ثان  |m 1430 
300 |a 207 - 262 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى الإجابة على السؤال الرئيس: ما فلسفة المساواة بين الرجل والمرأة في الاتفاقات والإعلانات الدولية في ضوء فلسفة التربية الإسلامية؟ والسؤالين الفرعيين التاليين: \\\\ 1-\\\\\\\ ما فلسفة المساواة بين الرجل والمرأة في نصوص أبرز الاتفاقات والإعلانات الدولية؟ \\\\ 2-\\\\\\\ ما فلسفة المساواة بين الرجل والمرأة في ضوء التربية الإسلامية؟ \\\\ واعتمد الباحث المنهج الأصولي، القائم على الوصف والاستنباط، إلى جانب المنهج الوصفي الارتباطي، لمعرفة مدى ارتباط فلسفة الاتفاقات والإعلانات الدولية بفلسفة التربية الإسلامية المنبثقة من عقيدة الأمة المسلمة وشريعتها. \\\\ وحدد الباحث الاتفاقات والإعلانات الدولية بأربع هي: الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، الصادر عام 1948م، والعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية، الصادر عام 1966م، واتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة الصادرة عام 1979م، ووثيقة مؤتمر بكين الصادرة عام 1995م، نظراً إلى أن هذه الأربع – ولاسيما اتفاقية مكافحة جميع أشكال التمييز ضد المرأة – أبرزها – من وجهة نظر الباحث-. \\\\ وبعد استعراض أبرز نصوص تلك الاتفاقات والإعلانات ذات الصلة بفلسفة المساواة بين الرجل والمرأة والتعليق الجزئي عليها في موضعه؛ تم الانتقال إلى استعراض فلسفة المساواة في التربية الإسلامية وأبرز ركائزها المتمثلة في: المساواة المطلقة من حيث الكرامة الإنسانية، ومراعاة خصائص الذكورة والأنوثة، واعتبار مبدأ تقسيم الأدوار سمة المجتمع المتحضر، وأن اختلاف الدور الوظيفي والاجتماعي لكل من الرجل والمرأة يأتي تبعاً لاختلاف تكوينه، من النواحي الحيوية والعضوية والعصبية والنفسية. ثم محاكمة الاتفاقات والإعلانات تلك في ضوء فلسفة التربية الإسلامية. \\\\ وخلصت الدراسة إلى جملة من النتائج المؤكدة في جوهرها على قيام نزاع حقيقي بين نصوص تلك الاتفاقات والإعلانات الدولية وبين فلسفة التربية الإسلامية، لتوصي بعد ذلك كلاً من الدول والحكومات والمؤسسات التربوية المقصودة ومؤسسات التنشئة الاجتماعية بالاضطلاع بدورها في تحصين الأسرة المسلمة ومواجهة تلك النصوص غير المنسجمة مع فلسفة التربية الإسلامية في مبدأ المساواة، وبالله التوفيق. 
653 |a المجتمع الإسلامي  |a المساواة بين الرجل و المرأة  |a الاتفاقيات الدولية  |a الإعلانات الدولية  |a التربية الإسلامية  |a حقوق المرأة  |a الفلسفة الإسلامية  |a حقوق الإنسان  |a العقيدة الإسلامية  |a الأخلاق الإسلامية  |a العالم العربي  |a الإعلام العالمي لحقوق الإنسان  |a الحقوق المدنية  |a الحقوق السياسية  |a الغزو الفكري  |a الثقافة الغربية  |a التبادل الثقافي 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 001  |m  ع 141, ج 1  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 141  |x 1110-323X 
856 |u 0790-141-001-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 194612  |d 194612