| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدي تطبيق المتطلبات التنظيمية للتعليم الإلكتروني في جامعة الملك سعود من وجهة نطر رؤساء الاقسام. استخدم المنهج الوصفي المسحي ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة حول المتطلبات التنظيمية للتعليم الالكتروني طبقت على رؤساء الأقسام وقد بلغ عددهم (75) رئيسا، وبعد تحليل البيانات باستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: \\ - أن المتطلبات التنظيمية لإدخال التعليم الإلكتروني تطبق في جامعة الملك بدرجة عالية من وجهة نطر رؤساء الأقسام حيث بلغ المتوسط الحسابي (4,26). \\ - أن القيادات العليا في جامعة الملك سعود تدعم تطبيق التعليم الإلكتروني بدرجة عالية وبمتوسط قدره (4,43). \\ - أن جامعة الملك سعود تمارس التخطيط الاستراتيجي في إدخال التعليم الإلكتروني بدرجة عالية وبمتوسط قدره (4,31). \\ - إن جامعة الملك سعود تمارس نشر الوعي التقني وثقافة التعليم الالكتروني لتنمية أعضاء هيئة التدريس مهنيا بدرجة عالية وبمتوسط قدره (4,17). \\ - جاهزية جامعة الملك سعود للتعليم الإلكتروني من حيث البنية التحتية بدرجة عالية وبمتوسط قدره (4,14). \\ وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع عدد من التوصيات.
The study aimed at recognizing the range of applying organizational requirements for e-education in king Saud University, from department principles' viewpoints. Descriptive survey methodology was used. \\ A questionnaire about organizational requirements, was developed and applied on (75) departments principals Collected data were analyzed by arithmetic mean and standard deviation. \\ Major findings were as follows: \\ 1 - Organizational requirements for inserting e-education are applied in the university in a high degree, according to viewpoint of departments' principals; the arithmetic mean was (4.26). \\ 2 - Supreme leadership in the university support application of e- education in a high degree; the arithmetic mean was (4.43). \\ 3 - King Saud University practices strategic planning regard inserting e-education in a high degree; the arithmetic mean was (4.31). \\ 4 - King Saud University practices diffusion of techinic awareness and e-education culture for developing faculty members professionally in a high degree; the arithmetic mean was (4.17). \\ 5 - King Saud University practices readiness for e-education regard infrastructure was high; the arithmetic mean was (4.14). \\ In the light of above findings, some recommendations were cited.
|
