ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تفعيل...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تفعيل مشاركة الطلبة في النشاط الرياضي الداخلي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Management toward Enhancing Students’ Participation in School Activities from the View Point of Physical Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو عريضة، فايز سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Areeda, Fayez S.
مؤلفين آخرين: مساعده، جهاد أحمد (م. مشارك) , أبو أحمد، محمد طارق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: مارس
الصفحات: 191 - 222
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | الإدارة المدرسية | الأنشطة الرياضية | معلمو التربية الرياضية | التربية الرياضية | علم النفس التربوي | طرق التدريس | المناهج | الاعلام الرياضي | السياسة التعليمية | النظم التعليمية | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تفعيل مشاركة الطلبة في النشاط الرياضي الداخلي من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية، كما هدفت إلى معرفة مدى اختلاف دور الإدارة المدرسية في تفعيل مشاركة الطلبة في النشاط الرياضي الداخلي يعزى إلى متغيرات (الجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، ومكان السكن). قام الباحثون بإعداد استبانة مكونة من (٣٨) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: التخطيط للنشاط الداخلي، وإدارة النشاط، والتنفيذ وعرض النشاط، والإمكانات، والحوافز؛ وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (١١٦) معلما ومعلمة من مديرية تربية إربد الأولى. أظهرت نتائج الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في تفعيل مشاركة الطلبة في النشاط الرياضي الداخلي جاء بدرجة كبيرة على جميع مجالات الدراسة، وعلى الأداة ككل. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى اختلاف متغيرات الدراسة (العمر، والمؤهل العلمي، ومكان السكن)، باستثناء متغير الجنس. حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، ولصالح الإناث.

This study aims at identifying school administration role in activating students’ participation in the school internal sport activity as perceived by physical education teachers. It also aims at identifying the extent to which this role in activating students’ participation differs according to teachers’ gender, age, educational qualification and residence. A questionnaire consisting of 38 items, covering five domains (internal activity planing, activity management, activity expertation and presentation, facilities, and incentives) which the researchers have developed and established its validity and reliability, was used to collect data from (116) male and female physical education teachers at Irbid School District. The study revealed that the school administration role in activating students’ participation in the school was highly effective on all of the study domains separated and combined. The study also revealed that the variables have nonstatistically significant differences except for the gender, where statistically significant difference has been found in which females out-performed males.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.