ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع دور مؤسسات التعليم العالي...>الوصف

واقع دور مؤسسات التعليم العالي في بناء مجتمع المعرفة في سلطنة عمان : كليات العلوم التطبيقية نموذجا

المصدر: أعمال المؤتمر الثالث والعشرون: الحكومة والمجتمع والتكامل في بناء المجتمعات المعرفية العربية
الناشر: الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ووزارة الثقافة والفنون والتراث القطرية
المؤلف الرئيسي: العلوي، ياسر بن حمود بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ج 3
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2012
مكان انعقاد المؤتمر: الدوحة
رقم المؤتمر: 23
الهيئة المسؤولة: وزارة الثقافة والفنون والتراث ، قطر و الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم)
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1685 - 1702
رقم MD: 207315
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة المعرفة | سلطنة عمان | الجامعات والكليات | كليات العلوم التطبيقية | التعليم العالي | مجتمع المعرفة | تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا الاتصالات | هيئة التدريس | الانتاج الفكري | البحث العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استطلاع رأي عينة من العاملين في كليات العلوم التطبيقية بسلطنة عمان حول واقع الدور الذي تمارسه هذه الكليات في التنمية المعرفية في مجالات: توليد المعرفة، تنمية مجتمع المعرفة، وأعداد الفرد معرفياً وكذلك التعرف إلى الفروق في تقييم دور كليات العلوم التطبيقية بسلطنة عمان في التنمية المعرفيية من وجهة نظر عينة من العاملين فيها تبعاً لمتغير النوع، والوضع الوظيفي. لهذا الغرض تم تطبيق استبيان لتقييم دور كليات العلوم التطبيقية في تنمية مجتمع المعرفة على عينة بلغ قوامها (120) من العاملين في هذه الكليات مقسمة بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين العاملين في الوظائف الأكاديمية المساندة والوظائف الإدارية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور كليات العلوم التطبيقية وفقاً لتقديرات العاملين فيها كان بمستوى قوي في مجال إعداد الفرد، وكان هذا الدور بمستوى متوسط في مجال تنمية مجتمع المعرفة ومجال توليد المعرفة، علماً بأن المستوى العام لهذا الدور كان بمستوى متوسط. ودلت النتائج أيضاً على وجود فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في تقديرات دور الجامعات العربية في مجال إعداد الفرد لصالح الذكور، وعدم وجود فروق جوهرية في هذه التقديرات في مجالي تنمية مجتمع المعرفة وتوليد المعرفة وفي الدور العام تبعاً لمتغير النوع. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات عينة الدراسة في المجالين: توليد المعرفة وإعداد الفرد تبعاً لمتغير الوضع الوظيفي لصالح الأكاديمين على حساب الموظفين. بينما أظهرت النتائج من جهة أخرى عدم وجود فروق جوهرية في هذه التقديرات في مجال تنمية مجتمع المعرفة وفي الدور العام تبعاً لمتغير الوضع الوظيفي، وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات لعل من أبرزها ضرورة الإهتمام بتطوير دور كليات العلوم التطبيقية في مجالات توليد المعرفة وتنمية مجتمع المعرفة، كما أوصت بضرورة مد جسور التعاون مع مؤسسات الخدمات والاقتصاد والإنتاج، وكذلك مراكز البحوث والدراسات للرقي بدور هذه الكليات في مجالات بناء مجتمع المعرفة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.