| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة العوامل التي تشجع طلبة المرحلة الأساسية العليا الصفوف: (الثامن، والتاسع، والعاشر) على المشاركة في أداء الأنشطة الرياضية المدرسية. وقد تكونت عينة الدراسة من ٥٢٦ طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العنقودية العشوائية استجاب هؤلاء إلى استبانة أعدها الباحث لهذا الغرض. وفي ضوء تحليل البيانات تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن ترتيب الطلبة للعوامل التي اشتملت عليها الدراسة، والتي تشجع على المشاركة في ممارسة الأنشطة الرياضية المدرسية كانت العوامل المتعلقة بالأصدقاء، والأسرة، ووسائل الإعلام، والمدرسة، والإمكانات، والتسهيلات الرياضية مرتبة تنازليا. أظهرت النتائج كذلك وجود اختلاف يعزى إلى جنس الطالب في العوامل التي تشجع على المشاركة، وكانت جميعها لمصلحة الذكور. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها: ضرورة العمل على إيجاد علاقات تبادلية بين المدارس المتجاورة من جهة، والمدن الرياضية التابعة للمجلس الأعلى للرياضة والشباب من جهة أخرى، بحيث يتم السماح باستخدام الملاعب والأدوات الرياضية. وكذلك أظهرت الدراسة الحاجة إلى تفعيل دور التربية الرياضية المدرسية؛ وذلك من خلال التأكيد على ضرورة توفير الألعاب الرياضية الممتعة والمتنوعة، والعمل على تنظيم المباريات بين الصفوف داخل المدرسة الواحدة، وإجراء مباريات مع مدارس أخرى، بحيث يتم الإعلان عن مواعيد المباريات بالإذاعة المدرسية الصباحية، وتوجيه الدعوات إلى الآباء والمعلمين لحضور هذه المباريات، وإعلان نتائج المباريات في الإذاعة المدرسية الصباحية حتى تدفع الطلبة للاشتراك.
The purpose of this study is to determine the factors affecting participation and performances of school physical education in upper basic stages (grades eight, nine, and ten). A stratified clustered random sample of 526 male and female students was selected. This sample responded to a questionnaire constructed by the researcher for the purpose of the study. On the light of the data analysis, the study reached the following results: students participating in the study ranked the factors affecting their participation in physical education in order of importance, the most important factors were friends and their influences, followed by parents’ influence, mass media, schools, and finally facilities and availability of equipment. Significant differences due to students’ gender on the identified factors were found; these differences were in favor of males. The study recommended developing schools’ facilities and building links with local sport centers or clubs along with arranging more activities, inter school competitions, and tournaments between schools in the surrounding areas. Sending invitations to families and teachers to attend the activities may increase parents’ support. The school intercom facilities may be used to inform students and teachers of any oncoming sports events and any team or individual successes, thus increasing interest and support.
|
